立場新聞 Stand News

看不見的神秘 聽不到的好奇

2017/8/30 — 12:31

(左起)路德會啟聾學校的余潔儀、潘宏健,與路德會呂明才中學的胡浚晧、陳致澄、曾映善合作拍攝虛擬實境短片,期望公眾可透過小遊戲了解聽障學生上課的難處。(錢穎嘉攝)

(左起)路德會啟聾學校的余潔儀、潘宏健,與路德會呂明才中學的胡浚晧、陳致澄、曾映善合作拍攝虛擬實境短片,期望公眾可透過小遊戲了解聽障學生上課的難處。(錢穎嘉攝)

傷健學生攜手合作 帶來不一樣的精采

【文:錢穎嘉、黃敏思】

特殊學生和健全學生可能因著生活上的不同需要,令各自在不同的環境裡生活,互不打擾,亦絕少有機會了解對方的難處。健全學生未必能理解視障人士沒法親眼看見的感受,不懂手語的健聽人士也難與聽障人士展開對話。學校如何為特殊學生提供適當的空間、如何讓不同的學生交流互動,對於特殊學生而言尤其重要。不同的決定,往往帶出截然不同的故事。

廣告

今年將升讀中五的蘇月勝天生視力全失,曾經在另一所主流學校讀初中。他老實形容過去三年的校園生活只能用「平淡」二字概括,因學校很多活動都不會主動邀請特殊學生參加,就如陸運會,月勝表示:「他們玩兩日,我們就坐兩日。」學校安排部門專責照顧特殊學生的需要,卻令月勝只與視障學生聊天、玩耍,讓其他人感覺他們自成一角。月勝甚至覺得其他學生與自己相處時不免小心翼翼,「我覺得他們有種試探的狀態,所以我們不會太主動接觸對方。」

月勝一年前轉來明愛胡振中中學,雖然是一所主流學校,但校方特意安排月勝坐在健全學生王禮謙鄰座,由禮謙照顧月勝的日常需要,如出入課室、抄寫筆記等,自此,他們經常「出雙入對」。禮謙坦言初相識時有所顧慮,因自己從未接觸過視障人士,開學初期為了照顧月勝,一改他遲到的習慣,亦不敢開口問月勝為何會看不到,每次談起話來一句起兩句止。日漸熟絡後,二人有話直說,禮謙也「不介意」回復遲到本色。有時候當禮謙姍姍來遲,月勝也會揶揄他說:「嘩,咁遲嘅。」他便會反駁:「嘩,咁早嘅。」其他同學開玩笑道:「他不是王禮謙,是王例遲!」老師曾經提議新學年換拍檔,月勝最後婉拒,禮謙也笑說:「好可惜依然要繼續。」訪談間看到二人唇槍舌劍地你一言我一語,其實合拍得像「最佳拍檔」。轉校後,月勝用另外兩個字形容現時的校園生活──「精采!」

廣告

明愛胡振中中學的王禮謙(左)負責照顧天生視力全失的蘇月勝(右),短短一年已十分了解對方,更不時互相揶揄一番,二人合作無間,活像是一對「最佳拍檔」。(錢穎嘉攝)

明愛胡振中中學的王禮謙(左)負責照顧天生視力全失的蘇月勝(右),短短一年已十分了解對方,更不時互相揶揄一番,二人合作無間,活像是一對「最佳拍檔」。(錢穎嘉攝)

 

只要為學生提供適當的空間,特殊學生和健全學生總能在相處中,體驗對方的感受,經歷別人的成長,生出一套相處之道。即將於9月8日由香港電台電視部舉辦的《能者舞台非凡夜2017》,就讓特殊學生和健全學生一同籌辦多媒體互動展覽區,讓雙方透過協作加強彼此的了解。月勝、禮謙和明愛胡振中中學的同學負責設計視障體驗區,他們親手打造以名畫家畫作為本的藝術品,配以口述影像介紹,讓公眾親身體驗視障人士觀看藝術品時,須透過聲音作出想像的情況。從構思、買材料、製作、改良,以至撰寫口述影像稿、錄音,皆由學生主導,除了讓平日少接觸美術的學生有機會進行藝術創作,亦讓他們學會如何與視障同學溝通得更好。禮謙認為最複雜的步驟莫過於為視障同學講解製作流程,因為他們只能靠手的觸覺來感受,因此禮謙需製作樣本,讓月勝了解正在製作的部分。同學亦表示這次能夠完成一件抽象的藝術品,為大家帶來很大的滿足感,希望屆時公眾也可感受到他們的努力。

任教視覺藝術科的張老師是《能者舞台非凡夜2017》視障體驗區的負責老師,訪談間兩位學生有趣的對話令她笑逐顏開,但真正令張老師高興的是看到禮謙能主動幫助他人,處事成熟的一面讓她刮目相看。張老師也認為是次計劃不但給予學生群體合作的機會,也促使她反思傳統教學方法,期望日後能以項目制來上課,給予學生真正製造一個藝術品,甚至得到他人肯定的機會。(錢穎嘉攝)

任教視覺藝術科的張老師是《能者舞台非凡夜2017》視障體驗區的負責老師,訪談間兩位學生有趣的對話令她笑逐顏開,但真正令張老師高興的是看到禮謙能主動幫助他人,處事成熟的一面讓她刮目相看。張老師也認為是次計劃不但給予學生群體合作的機會,也促使她反思傳統教學方法,期望日後能以項目制來上課,給予學生真正製造一個藝術品,甚至得到他人肯定的機會。(錢穎嘉攝)

路德會啟聾學校與路德會呂明才中學則合作籌備多媒體互動展覽區的聽障體驗部分,由聽障和健全同學一同構思劇本和拍攝虛擬實境片段。觀眾只要戴上眼罩及耳機,就可360度親身體驗聽障同學上課的情境,了解他們面對的困難。

聽障學生潘宏健和余潔儀也曾在主流學校就讀小學,他們均認為主流學校每班人數多,老師未能照顧每一位同學的需要,而且功課壓力大,當他們嘗試以手語尋求幫助,卻無人明白,以致他們失去學習動力,成績一落千丈。直至轉往特殊學校就讀,班裡只有六個同學,功課比以前少,老師也懂得手語,學習環境改善使他們讀得更愉快,更上心。潔儀更渴望成為老師,希望能以親身經歷作借鑒,陪伴聽障學生一同成長。

路德會啟聾學校的余潔儀因為小學五年級的不愉快經歷,令她變得內向害羞,透過《能者舞台非凡夜2017》,她有機會多與健全學生溝通合作。過程中別人可嘗試理解和明白聽障學生的難處,令她甚感欣慰。她在團隊中也擔當手語小老師的角色,教其他學生打簡單的手語。(錢穎嘉攝)

路德會啟聾學校的余潔儀因為小學五年級的不愉快經歷,令她變得內向害羞,透過《能者舞台非凡夜2017》,她有機會多與健全學生溝通合作。過程中別人可嘗試理解和明白聽障學生的難處,令她甚感欣慰。她在團隊中也擔當手語小老師的角色,教其他學生打簡單的手語。(錢穎嘉攝)

路德會啟聾學校的潘宏健測試VR後主動提出不少意見,好動的宏健比從前在主流學校更活躍,將於9月報名加入棒球隊訓練,令他甚是雀躍。(錢穎嘉攝)

路德會啟聾學校的潘宏健測試VR後主動提出不少意見,好動的宏健比從前在主流學校更活躍,將於9月報名加入棒球隊訓練,令他甚是雀躍。(錢穎嘉攝)

其他健全同學則表示,透過與宏健和潔儀合作,可更了解聽障人士生活上的不便。因為從前未接觸過聽障人士,同學以為他們真的甚麼聲音都聽不到,加上不懂手語,曾憂慮大家溝通不了。這次經歷令同學明白不應特別歧視或去標籤聽障人士,只要有耐性,嘗試了解對方,都可融洽相處。

校園是學生學習及成長的重要基地,除了書本上的知識,跟不同同學的互動及交流,都是一次獨特的經歷。不論是健全學生,還是特殊學生,都可以一起編寫大家的故事,活出不一樣的精采人生。

--

詳情:http://www.rthk.hk/tv/dtt31/programme/galaextraordinaire2017StageofAbility2017.eTVonline.hk

《能者舞台非凡夜2017》

活動舉行日期:2017年9月8日(星期五)(演前多媒體互動展覽由晚上6時開始)

港台電視31及31A播出
港台網站 tv.rthk.hk 及流動程式RTHK Screen直播及提供節目重溫

發表意見