立場新聞 Stand News

中史科的問題(四)不如讓孩子大學才讀吧!

2018/4/24 — 11:02

上兩篇講到中史科內容的問題,掘出了她的 hidden agenda ,今天會講整科在中學的存留。個人認為,應該留待學子成熟時,在大學才讀。

首先,正如上兩篇所言,歷史用不同方法研究,便會得出不同結果,既然現教科書版本,可以輕易被事實史料推翻,為何要讓學子在中學浪費時間?

批評者請先收起你們的砲彈,讓我們看看現實,不是簡單換上大學教材的版本,便輕易解決到鄙人上三篇提出的問題。大學教材所以較深入,原因自然是內容篇幅較多。中學學習時間有限,過往高中用兩年,現在把預科加起來的四年,濃縮至三年 DSE ,加上其他科目,學子要應付生死攸關,一試定生死的公開試,根本沒有時間細閱這麼多史料,追求真相。

廣告

大學又如何呢?以公開大學中國人文學科計算,中古史、近世史(明和清鴉片戰爭前)、近代史(鴉片戰爭至 49 年中共建政),還有當代中國文化等,每科都用上兩學期才修完。計上中、英、數、通識,學子在中學起碼修六大科或以上,時間根本不能顧及這麼多內容。大學則專門修一兩個範疇,空間大多了。

承接上兩篇,中史課程著重分析史事影響,然所謂「分析」,只是跟隨教科書,內容極易被事實推翻,即使非學院派自學 laymen,亦很容易找到資料駁倒,承接上面課業繁忙,要應付其他科目,學子只有很少時間去查考。即使查考成功又如何?考試只能跟隨 marking scheme ,否則隨時全軍覆沒,意味只能死跟,不能跳出框架。

廣告

誠然,現在的試題,採世史 DBQ 模式,但既然有標準答案,自然走不出教科書框架。

大學的 assignment ,則沒有標準答案,只要說服力充足,根據史實,不難得到高分,大學的分析,是真正的分析,可以用上其他學科工具去整理史料。中學生畢竟所知有限,畢業前不可能用上社會學、心理學、政治學、經濟學等其他社會科學工具去研究,所以,不如把中史留待大學才讀吧!

再度承接上兩篇,以現時「正統」課程內容,仍然是對「偉人」歌功頌德,把黑說成白。更要命的,是把「你不殺人,人便殺你」等叢林思想合理化。對越王勾踐卧薪嘗膽的陰謀詭計當智慧,高度評價。可能中國人寫中國史,缺乏世史科的客觀公正。對於蘇聯五年計劃,世史指出其成功把她過渡到工業國,但亦有批評史達林的殺人如麻。描寫越戰,也沒有隱瞞美國支持獨裁政府。

學子進高中前,除非是新移民,九成九未成年,現在不像吾等八、九十後讀中學年代。那些年,中四起碼比中三少兩班,不少當年友好,也是初中輟學,便出來工作。現在幾乎人人能完成高中,完成後,不能上大學的,還可以讀 ive 或副學士,最壞的零分情況下,也可以讀毅進。In other words,即學生未成年前,不用進入職場大染缸,玩辦公室政治。我們有必要令孩子中學便學習爾虞我詐的叢林法則嗎?自小老師便教導我們要成為一個正直善良的人,要孩子未成年便學習陰謀詭計無人性,是荼毒青年!

請記住,我不是認為完全不應學中史,而是應該大學才讀。

事實上,如果真的要讀,世界史課程,亦有中國史部分,由洋務運動開始,與日本明治維新比較,往後的辛亥革命及對日抗戰,也有涉獵,而且抽離了以中國為中心,比中史教科書客觀多了。為何要加多一科中史,兩科內容重疊?

有前輩認為,應該教通史,連上中古及近世明代,對學生才有好處。問題是,世史教法國大革命,不會要求我們連凱撒大帝的《高盧戰記》也熟讀。學習兩次世界大戰,了解德國,追尋背景不會到神聖羅馬帝國。讀越戰不會講阮朝陳朝,更不會討論到被中國統治那過千年的北屬時期。不明白為何要學生讀這麼長的通史?要了解過去,努力現在,世史的近代史內容,已經足夠,最重要是客觀持平,而這,正是世史有,而中史無的。

既然現成有可資學習中國的科目,根本不需要學多一科重疊。

事實上,如果理解整個脈絡的邏輯成立,中史教科書要求讀的通史,嚴格來說也不通。正如第三篇所言,五胡南北朝時期的胡人君主漢化,是民族融合的大事,高中教科書沒有提及。東晉皇室南渡後的「王與馬,共天下」,司馬氏如何籠絡南方士族,及往後南北朝門閥政治下,寒人掌機要的社會流動性,亦沒有提到。

到了每個人的切身利益,吃飯問題。即使撤掉中史,只教世史,對所有老師飯碗,影響也不大。今時今日,大部份執中史科教鞭的,都是中文科老師,由他們兼任。市場上缺乏專修中史老師,是必然的,因為大學歷史系及中文系,不會專門「只」修中國史,學院沒有專屬中國歷史科系是常識。回到上面每個史實專題不需一地全通史閱讀及提到的公開大學中國人文學科將中史切成數塊,大學是可以只選其一,也能畢業,只要湊齊學分,沒有人阻得了。

歷史系畢業生,除了教歷史,還可以教通識。中文科老師,不用兼中史科,也影響不了生計。

既然現成有可學習中國近現代的世史科,而且更中立客觀。中史教科書內容又偏頗不堪,加上教壞小孩的陰謀詭計當智慧,荼毒青年。學生又沒有適當工具與程度及時間整理國故,理出個真相來,不如讓孩子們大學才選擇是否讀吧!

發表意見