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家長校董 - 保護孩子的最後保護罩?

2017/9/21 — 6:35

【文:孔令暉 @全民教育局HKEd4All】

上星期全教局成員阿佛的 #有種尷尬叫校董會教師代表,指出「下屬質詢上司」的百味紛陳。其實,家長校董也許會面對類似的尷尬:積極發言的家長校董,會被冠以「搞事者」、「為自己子女謀福利」之惡名;立場與校方相近的家長校董,亦可能被其他家長批評「被收買」等。問題癥結所在,正是教育局當年引入家長參與校政的概念後,為全港家長提供了什麼支援?

翻查網上資料,教育局每年都會提供不同的「校董培訓課程」,分別予熟悉或不熟悉學校運作的人士報讀。一般五節共十五小時的課程,校董們要了解財務管理、人力資源、政策管理、法律議題等課題。當然,作為學校管理者一員,認識這些技術課題乃無可厚非。但是,家長加入校董會,為的是修讀這些厚厚的筆記,還是代表家長反映他們對校政的立場呢?

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上學年的「取消BCA」運動中,我們看見有家長校董發揮他們的功能,促使該校容許家長選擇是否讓子女應考BCA。從這個事例可見,家長校董的角色應該有別於技術管理者,而是擔當著另一種聲音,指出管理者可能存有的盲點,為學生完善校政。

與其說教育局對家長校董提供支援,倒不如說官僚利用他們擅長的「專業用語」(jargons)去增加家長校董參與校政的成本,再透過所謂的「家校合作事宜委員會」等組織吸引家長「歸邊」,從而消除反對聲音,同時又堂而皇之的宣稱成功推行校本管理。不明就裡的公眾,更以為教育局真的尊重不同持份者。

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