立場新聞 Stand News

真國教 — 姨娘鈴

2018/6/25 — 9:37

【文:思樂 @全民教育局 HKEd4All】

「阿 Sir,我家裡用不到電腦,無法完成預習和功課……」

近年流行攪 e-learning,就是透過如手提電話、平版電腦或者筆記簿型電腦等電子工具學習,而最理想當然是學生可以隨時隨地用方便自己的電子工具學習。若果發展得好,教學可以衝出學校,學生可以在課堂時間和課室環境以外備課和溫習,做到「翻轉教室(flipped lessons)」。

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現在有很多免費教育平台如 Schoology 或者 Google Classroom 等,老師可以預先設定課程,加入學生電郵,或者讓學生登入平台加入課程密碼,便可製造一個互動學習的網上課程。在每一實體課堂前,老師可以把該課堂學習目標、相關資料和網上連結放到課程平台,讓學生備課預習。老師也可設計網上課前小測驗,為學生預習定下明確目標,也可以借此提高學生的興趣。

課堂後老師可以繼續在同一平台上定下課業,這些課業可以是師生互動,也可開放給學生互動。在彼此互動下,學生的學習可以加快和變得更寬廣。老師也可繼續設計一些簡單的小測驗,讓學生瞭解自己對課堂有多少理解。

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曾經上過一些關於 e-learning 的工作坊,發現平台操作簡單,而且今時今日每位學生都擁有不同的電子工具,上網學習易如反掌。正當工作坊上所有同工都思考如何把課堂「翻轉」的時候,一位同工舉手發問。全場都停下來,注視他誠懇地問:

「請問跨境學生在家可否使用這些網上學習平台?」

全場包括講者都鴉雀無聲。

「阿 Sir,我家裡用不到電腦,無法完成預習和功課,我過關之後上不了這些教學平台。」

由於大陸的偉大防火牆,不但是香港的跨境學生,在外國留學的大陸學生都遇上這種問題。每次放長假,教授在網上平台給了研習,回國渡假的大陸學生根本無法與其國外同學一樣,享受網上學習的樂趣,連學校發出的電郵通告也被偉大防火牆截了。大陸學生往往假期過後跟教授解釋,都令教授們覺得匪夷所思,號稱世界第二經濟體又如何?原來在學術硏習上是這麼原始!

另一方面,在大陸,網上討論是一個大忌,「直接」危害國家安全,所以大陸的防火牆內,完全不容許發展類似的網上學習平台,老師完全找不到大陸牆內硏發(或者抄襲)的教學討論平台可供使用。即使在大陸牆內自家硏發,希望「翻轉教室」,分分鐘被屈「顛覆國家」。

在香港推廣 e-learning,就如一國兩制,講就天馬行空,在地運作起來根本「唔 work」!本著一個都不能少,香港的老師面對每一位學生,只有兩個選擇:一、放棄 e-learning,犧牲學生學習的可能性;二、為做而做,要求跨境學生在校內完成第二天教學的備課預習,才離校過關回家。

姨娘玲,又一個在文件中出現的名字而已。

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