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老師,明日才交功課可以嗎?

2017/7/17 — 6:24

資料圖片:學生(無綫新聞片段截圖)

資料圖片:學生(無綫新聞片段截圖)

【文:孔令暉 @全民教育局 HKEd4All】

同學上學最大的困擾,應該是功課吧?要是他們面對著緊的家長、嚴厲的老師,那麼功課帶給他們的,就不只是晚上遲睡覺、同時翌日放學補做功課那麼簡單,還有是做得好不好?有沒有比其他同學落後了?每逢課堂間出現學生欠交功課的場景,學生必定苦苦哀求:「真係好難做啊!阿Sir比多兩日啦!」不少老師都十分為難,因為有時課程進度不容許功課一拖再拖。只是,進度歸進度,香港學生的功課適量嗎?

某些資深老師經常說:「開學嗰陣講清楚規矩,嚴格執行,學生耐咗就會適應。」筆者見識過所謂老手應付學生欠交功課的方法,原來就是留堂、留堂再留堂。我曾細問學生何故欠交功課,原來是有些功課涉及大量而重複的抄寫。這些抄寫量適中嗎?一科如此,科科累積,學生辛苦,學到的知識就更多了嗎?倘若遇上專注力不足的學生,如果校方沒有為他制訂「個別學習計劃」(IEP),他有能力按時完成抄寫功課嗎?更甚者,過去數年雷厲風行的TSA/BCA,學校要操練,功課量和種類都相應增加,受苦的,始終是學生。

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當然,檢討功課量之餘,我們仍然要為學生建立自律的學習習慣,尤其是在家中,沒有教師督促的時候。年幼學生在這方面需要家長的協助,中學生就要自律,自行編輯作息時間表。

可惜,不少香港家長對子女課業的態度出現兩個極端:一為鉅細無遺式檢查,另一為完全放任。前者對學生壓力極大;後者家長則為子女展示了「一學兩制」-學校認真一制、家中放任一制,亦為學生拖欠功課埋下伏線。

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說到底,功課何時交、如何交,涉及教師的專業判斷。理想的功課,應該讓學生做得開心、教師批改得順心、家長照顧得放心。即使學生問「明日才交功課可以嗎?」,教師們何不相信自己的判斷,嘗試從種類上、數量上彈性處理,而不是一刀切的處理呢?

重點:

香港學生的功課適量嗎?

教師們可以嘗試彈性處理嗎?

學生的學習自律,也需要家長協助培養。

 

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