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香港特色的暑期作業

2016/7/14 — 10:51

山本健太郎同學製作的文具圖鑑!(圖片來源:iroha shop)

山本健太郎同學製作的文具圖鑑!(圖片來源:iroha shop)

提起暑期作業,你會想到什麼?不論教師、學生或是家長,大家心想的都不會是正面評語吧!香港的學校一般都會為小學生安排購買暑期作業,來填滿他們的放假日子,讓學生們在暑假時不會太悠閒,不會亦不想他們荒廢學業,不會只顧玩樂不務正業。

暑假真的需要買一本科科都有齊的暑期作業給予學生完成嗎?在這個香港教育界都說校本的時代,這些作業內容真的是為你的學校課程而設計嗎?真的為你的學生而設計嗎?平日功課都已經有相當數量的練習要完成,難道暑假仍要完成這些具操練或機械式的練習嗎?

傳統的教師便會問:「不為學生購買暑期作業,學生在暑假時可以做甚麼?」讓我們看看鄰近國家的暑期或長假期的作業是怎樣。日本的暑假或寒假作業,老師一般訂定為「自由研究」,學生提交的形式不拘,可以拍照、錄像、簡報、宣傳海報......,讓學生名正言順透過「玩」及自己的興趣來完成功課並建立個人興趣,讓小朋友能將這興趣發展得更專業。例如:日本有一位學生名叫山本健太郎,花了一年時間(包括寒暑假)研究及比較日本國內外的文具,手繪製作出厚達112頁的「文具圖鑑」!

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另外,新加坡有分為暑期功課及寒假功課的。他們的暑期功課會以年級來訂定,低年級可以沒有功課,高年級則有小量。新加坡的寒假則完全是沒有功課的。

個人認為香港學校可否安排一些有意義的暑期功課呢?例如:為學生設定一個主題,如:「暑假的快樂片段」,鼓勵學生以任何形式提交及報告,請學生用兩三分鐘跟向同學分享所見所聞。或者假如有學生鍾情於玩四驅車,他可以交一份「砌玩四驅車」攻略,本人相信學生一定非常有興趣做這份暑期作業。

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放暑假目的是讓學生可以離開平日的課室,走進他們自己的空間,好好享受他們的假期。為何學校仍要為他們硬性安排購買暑期作業呢?我們(尤其教師)是時候重新思考怎樣為孩子安排他們的暑期作業了。

我的希望是孩子有快樂的童年,這些機會應屬於香港學生的!

 

原刊於〈蘋果日報

 

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