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觀課觀出中國是極權國家

2019/3/15 — 15:13

全民教育局製圖

全民教育局製圖

【文:思樂 @全民教育局 HKEd4All】

還記得那天跟一群外國老師觀課,當中有北歐裔和中東裔的老師,觀課的科目正是香港初中的一堂普普通通的歷史課,老師是個很有教學熱誠和富經驗的老師,學生是一群充滿活力好發問的學生。

那堂課剛剛教第二次世界大戰中的 totalitarianism,中文應該是極權主義。

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應該很簡單吧!列出第二次世界大戰時的三個極權主義的例子:德國、意大利和日本,然後討論例子之間有何共同點和差別。

學生都有預習而來,課堂一開始老師要求學生列出極權政權的特徵,學生稍為討論便羅列出一堆特色:

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一、政治上,極權政權容不下異見黨派;
二、經濟上,極權政權有控制權;
三、資訊上,極權政權會操控言論觀點;
四、教育上,極權政權會改動對自己不利的歷史、觀點,亦會引入排外仇外的意識。

這堂課很流暢,一位認真的老師和一群努力的學生,學生在討論過程中不斷翻閲課本和筆記,也主動提出意見和互相指正錯誤。不過,愈投入愈心寒。

終於,坐在身旁的北歐教師按耐不住,在我耳邊問:「你們可以談論中國嗎?」

一條好問題,香港人實在服從性太強了,可能是殖民地社會的尾巴,忘卻做人的本份,每個課題都考慮是否政治中立!根本就不是政治中立,而是政治正確,希望不要觸及老虎鬚。要政治中立的不是課題,是教學空間,讓不同意見被充分探討才是政治中立。禁止發言,甚至事先篩檢,就是政治不中立。香港人在政治中立上,喜歡顛倒黑白。

教育的目的是甚麼?不是灌輸當權者的意志和學習當權者的喜好,而是培養自省和共融的能力。自省,就是有能力指出自己的不足,努力改善。共融,就是多元理解,和而不同。

「可以,我們這裡是香港,深圳河以南。不如大家問一問學生可否舉出一個當今極權國家的例子。」

中國,符合了上述所有極權國家的特性,根本就是一個極權國家。有何好忌諱?更可怕的是,中國政府藉法律的傾斜,可以肆無忌憚地利用一些無知的人所引以自豪的先進科技去監控人民,同時用盡一切借法律之名的機會有理化打壓,企圖禁止異見出現,以鞏固自己的統治。中國,是無恥的極權國家,不容許人民有自省能力,不容許社會有異見多元。

深圳河以南的香港人,好好做人,要知有何不足,要知不足就不怕萬難去改。

 

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