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閱讀時,焦點放在哪?

2017/9/18 — 17:10

資料圖片

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【文:芬尼】

很多人都說,閱讀不但可以擴闊視野,書本更是寫作靈感的搖籃。聞說美國著名驚慄作家 Stephen King 說過:“If you don’t have the time to read, you don’t have the tools to write.”

如果單單閱讀本身就可以大大改善我們的語文,尤其是寫作水平?為何一流作家還是那麼少?為什麼有些小孩即使已進行大量閱讀,語文水平還是長期積弱?怎樣好好吸收閱讀材料,把其化成自己寫作的養分?問題在於,很多人閱讀時,不知眼光要聚焦在哪,從作品的可取之處學習。

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還記得,小時候老師批改我們的作文後,給我們什麼評價嗎?記得作文能力高的同學,常常得到這些評語嗎?

論點精闢、鋪排有心思、論證嚴謹、描寫精準到位、切入點創新、意見獨特、觀察入微、描述細緻、情感真摯/細膩、文筆流暢、論證嚴謹、釋述飽滿等等。諸如此類的四字詞,很多同學以為是老師需要交課而亂寫的評語,沒什麼參考價值。但,即使老師的評語是隨便給的,這些評語不也就告訴了我們,好文章應該寫成什麼模樣嗎?

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有些人喜歡說一句:篇文章都冇 point,有咩好睇喎。彷彿文章沒有論點、論點老套、甚至不合邏輯和沒說服力,就代表文章沒有可取之處一樣?

實情是否這樣呢?如果有 point 就是好文章,那我們不需要 journalists(新聞工作者),我們只需要學者;群眾不用看 Newspaper,只需要看 Paper 了罷。文字有如食物,不可只有味,更需要色和香;文字也有如送人的禮物,不可只有內涵,更要懂包裝。寫文章如果只會想 What to say,而忽略 How to say,必然失敗。

一篇文章的 content 不好,不代表 organisation 不好,organisation 不好,也不代表 language 不好。有些人的觀點很平庸,但懂得 appeal to authority(訴諸權威),適時運用 jargon(專業用語),增加文章的說服力;也有些人懂得鋪排內容,先禮後兵(先講普世價值,後講較難接受的道理,講容易接收的 idea 和難接受的 tie in 一起 sell 出去),先破後立等等;有些人語言夠直白,夠入屋,把學究話題淺白化,像都市閒情主持將醫生複雜論述撮要綜合起來,讓牛頭角順嫂也能觀其大略。

要看那麼多東西,怎能兼顧?所以說要聚焦。看文章的時候,自我調整到不同模式,不同時候採取不同的聚焦點,以抽取和吸收文章的精華。有時要調整到「用語」模式,研究作者怎樣用字,有時調整到「觀點」模式,研究其觀點,有時調整到「佈局」模式,研究作者怎樣鋪排;有時調整到「聆聽」模式,聽文章讀出來的節奏如何,是否流暢如音樂動聽。好的文章,除了整篇看了一次,還要多次分不同模式的條分縷析,才能吸收其精華;不好的文章,看了學了可取的部分,其他部分可以不理(當然,批評分析還是可以的)。畢竟光陰有限,學海無涯啊!

 

作者簡介:14年港大法律系畢業生,現為自由身英語導師和撰稿人,Finnie's Language Arts 的創辦人。希望不只分享英語知識,更可探討學習態度。Facebook: https://www.facebook.com/finnieslanguagearts/

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