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瑞士的職業教育制度 — 德瑞考察日誌之四

2015/9/29 — 13:46

到訪瑞士聯邦職業教育學院

到訪瑞士聯邦職業教育學院

今日是立法會考察團第四日,我們到達瑞士首都伯恩繼續行程。早上,我們參觀了瑞士教育研究創新部 (State Secretariat for Education, Research & Innovation, SCRI),下午則拜候瑞士國會和探訪商會,行程緊密。接待我們的各個單位均就瑞士職業教育制度作了十分詳盡而且有系統的介紹,我們收獲極豐。

瑞士的職業教育制度歷史悠久,與德國十分相似,同樣由過去以行業商會主導的學徒制慢慢演變而成,並與德國一樣採取「雙元制」(dual system) 的模式,學生進入高中階段,可入讀文法學校或職業學校。就讀職業學校的學生,每周有一至兩天上課日,其餘三至四天則到公司或企業工作。讀書是免費的,工作則有一定報酬。

與兩位學徒Fabio及Lynn合照

與兩位學徒Fabio及Lynn合照

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市場推動的職業教育

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瑞士人認為,職業教育主要由市場推動,而非由政府規劃。初中生畢業後若有意報讀職業學校,首先要去公司或企業申請學徒職位,只要獲公司聘請,便可入讀職業學校。因此,職業學校的學生人數並非由政府控制或主導,而是取決於每年學生的申請情況和企業願意開設多少職位。政府相對是被動的,但好處是學額完全按照勞動力巿場的情況而訂定,不會出現職業教育與勞動力巿場脫軌的流弊。

特別的是,由於學生需要先獲僱主聘用才可報讀職業學校,因此社會網絡顯得重要,特別是鄉郊地方的小企業,根本就是子承父業,這對於香港人而言確實有點不可思議。當然,學生也可以透過各州的輔導人員尋找職位,企業亦可透過同樣方式尋找合適的學徒。

在瑞士,就業情況與職業教育息息相關。一般而言,高等教育畢業生比高中畢業生在就業上有明顯優勢,高中畢業生又比初中生有明顯優勢。但如果在同一個層次作比較,則可發現,職業教育畢業生在就業方面較修讀傳統學術課程的畢業生略勝一籌。因此從就業的角度考慮,職業教育確有其吸引之處。

與Lynn和Fabio的對話

考察期間,我們有機會與兩位修讀職業教育的學徒交流,分別是Lynn和Fabio。問他們何以入讀職業學校,Fabio說對傳統學校課程感到厭倦,希望有所轉變。Lynn則說小時候曾在父親的公司工作,認為就業有很大滿足感,適合自己的性格;她還直率地說,希望盡早出來工作賺錢!

問他們對「雙元制」職業教育模式的看法,Fabio認為在職業學校上課可彌補在企業工作的不足,因為不少公司的業務較為單一,學徒有時候難有機會接觸工作範疇以外的其他事情。而Lynn則覺得在工作崗位可接觸不少成年人,可向企業內的前輩學習,而在學校上課時則可接觸同齡的年輕人,兩方面的接觸和交流對她都十分重要。

至於讀什麼學科在社會的地位較高,Fabio的回答很有趣:告訴人家自己讀大學,當然很不錯;但告訴人家自己在同齡人還在上學時已經工作,正在累積工作經驗,也是很自豪的事!何者較佳?這是觀點與角度的問題而已。

 

 

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