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老師該像匠心獨運的打磨師

2016/11/23 — 20:53

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由樹仁大學新聞與傳播學系學生創辦逾16年的《仁聞報》,早前在《中國日報》主辦的「校園學報新聞獎」獲三獎,包括「最佳專題攝影圖片」亞軍、「最佳學報設計」季軍及「最佳經濟新聞報導」季軍,作為其顧問老師的我自然要出席頒獎典禮,為他們打打氣,兼沾沾光。看著莊員與得獎同學笑開來的面龐,讓我想起六年前也曾是《仁聞報》總編輯的他。

在學校教了他一年、在報館教了他兩年多,猶記得臨走前一晚,我們侃侃而談「甚麼是新聞」,然後他跟我說:「老師,也不知那個決定是對是壞,希望我不會讓你失望。如果有人認為我好,那是你教得好;如果有人認為我未夠好,那是因為我未學滿師。」他不但沒有讓我失望,而且在嚴峻的傳媒行業發光發亮,難得的是仍有敢說的勇氣,與肯聽的胸襟。

每個孩子都獨一無二

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回想去年底辭去報館的所謂高職厚薪,重返大學執教鞭,《am730》副社長Danny常打趣說:「你好似仲忙過以前。」所幸對著一顆顆赤子之心,忙得開心,也忙得值得。而對我來說最重要的是,每個學生都是我心目中的Gemstones  – 這是我兒子所讀的K1班名,意指經過切割琢磨後可作珍貴飾物的寶石,像鑽石、紅寶、藍寶等,每顆形狀與色澤都不同,喻意每個孩子都是獨一無二。

每個孩子自然有他的存在價值,老師就像匠心獨運的打磨師,把毫不起眼的玉石,打磨成優質的Gemstones。因此我一直對學生說:「大家都是非常優秀的孩子。」我很相信,在重複的鼓勵下,庸才也可以變成無限可能的天才,爛泥也可種出最盛放玫瑰,毛蟲也可蛻變成漂亮的花蝴蝶,石頭也可以成為獨有的翡翠、美玉。

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好老師的素質與堅持

關於「好老師」,最近看到兩篇文章,一篇是《一個好老師應該具備兩種素質》:「教師自己是一個對知識充滿興趣的人,才能夠在學生心中點燃同樣的求知熱情;教師自己是一個人性豐滿、心靈豐富的人,才能夠用貼近人性、啟迪心靈的方式去教學生。」文章所說的是,教學生做人,往往比傳授知識重要;另一篇是《從優秀教師身上學到的8個堅持》:1)堅持標準的高度、2)堅持不插手管事的忍心、3)堅持愛要有原則、4)堅持每位孩子獨特性的重視、5)堅持站在學生角度用心、6)堅持在不知道如何陪伴的時候繼續陪伴、7)堅持為孩子爭取最好的執著、8)堅持運用正向語言決心。

而我對學生,沒有甚麼特別的方法,只一直謹記朱立教授的心得:「用心教,學生會知道的。」學生最單純直接,你教得不好,課堂只見小貓三兩隻;教得好,全室滿座。我相信,天下事,只要用心,腐朽可以化為神奇,教學生如是,教孩子如是,教下屬如是……藉此向當年在頑劣的我心中,種下善良種子的李煒佳老師、何潔儀老師及朱立教授致敬。


(本文原刊於AM730專欄《#媽me些牙》,此為作者加長版)

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