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世上最危險的教材

2019/9/9 — 15:28

教育評議會《重溫核心價值及公民質素》小冊子截圖

教育評議會《重溫核心價值及公民質素》小冊子截圖

【文:教關組小記者】

小記者走進校園,總是小心翼翼,生怕被別人說我「煽動」學生,「教壞」學生。聽「老校」的話,每個人都要有批判思考,有表達相反意見的權利和責任。收到罷課的宣傳單張要多加留意,有需要的時候,向惡勢力說不。

常說凡事有正反兩面的人常常只給你看事情的一面。當我看到一個封面有「尊重」、「仁愛」、「理性」、「包容」和「責任」這些美麗的詞語,不由自主在教師會議室拿了一本。原來這是教育評議會、香港教育行政學會、學教團編寫了一本名為《重溫核心價值及公民質素》,教育工作者編的,一定比學生的文宣來得可信、可讀吧 — 我好樂意的想。

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這本書的思路很簡單︰香港很有成就,但得來不易,大家應好好珍惜。年輕人應多多努力學習,要仁愛,要彼此尊重。這些當然沒錯,但錯在沒有任何脈絡,將責任全放年輕人身上。比如小冊子說「天越黑,星越亮」。天為何黑,星是誰?請詳解。

小冊子又說︰「社會是有普遍接受的對錯標準,例如讓座、救傷扶危是美德,並非任何個人認為自己是對的就等於真正是對的。」這句好像針對某些自以為是的人?是不讓傷者立即接受治療的政府部門嗎?是指自以為對,不理民意的長官嗎?不是,是針對年青人。

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又有此一問︰「有人刻意用雷射筆照向別人眼睛,是否屬行為自由?」什麼叫行為自由?這樣做當然要付上責任,但不代表連買雷射筆的權利也沒有。又針對年青人。

「平心而論,是誰損毀立法會?破壞地鐵安全?」平心而論,有沒有考慮過是立法會中那些不問是非對錯的議員,是地鐵自毀自己的安全?又針對年青人。

「青年人了解不深,半推半走去了上街甚至圍堵警署」,也許有。但有沒有年青人了解很深,才行動,或者因恐懼而不敢行動或者說話呢?這些並不是本書關注對象!就好像有些人只關心警察子女被欺凌,對青年人被毒打視而不見?這公平嗎?小冊子說不要「以偏概全」,對呀。年青人或許有錯,但我們要先立其大呀。

這本小冊子的後記寫道︰「由於編寫時間倉促,小冊子內容不足之處,敬請原諒。亦歡迎提供意見,以便日後改善」。以上就是我的意見,請改善。至於「如有需要,可能會出版修訂本」,我會說不必了。有美麗的詞語不代表是好教材,扭曲現實的,則是最危險的教材!面向現實,才決定用紙張印吧!環境保護由老師做起。

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