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回應楊潤雄局長 - 通識教育暴漲又暴跌

2019/7/25 — 19:20

資料圖片:楊潤雄

資料圖片:楊潤雄

【文:簡仲威,天主教新民書院通識教育科科主任、前教育局課程發展處通識教育組及個人、社會及人文組借調教師 (2011-2014)】

今日(25 日)星島新聞報導通識教育是否必修必考的風聲,表明近 20 年的課程改革正在接近危險區。

回歸以還,香港中學教育開局就註定是一場鬧劇。鬧是熱鬧的閙,面對意識型態改變和政治有關的問題不斷衝擊,前線教師一貫地保持了他們的頭腦清醒,迎接多次變革,奈何公共行政和中央大腦發育不健全,又政策市的策略主導下,政府官員、專家和議員解讀不同,通識教育暴漲又暴跌。

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毫無疑問,通識教育的發展受到近年社會運動、政治大局左右,爭議不斷。社會事件觸發的負能量造成教育生態風雨飄搖,無論是教育局、大專院校、教育、教師組織以至政黨社團等意見如何不相同,但有一點明確不過,誰都不希望通識教育垮掉,垮掉對誰都沒有好處。

香港教育既市場化,又是一個政策市,她需要管理人員細心的呵護。消息將會變得非常復雜:一)通識教師的專業將被徹底打垮、二)通識考試合格區間震盪、三)通識課程綱要斷裂。如果真出現這種情況,還不如推倒重來更好。但推倒了,重來會是什麼重來。是國民教育科、中國歷史科、數理科目嗎?

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文憑考試和通識教育需要遠離危險區域,就像一個剛好發育的少年,需要在營養均衡和健康快樂的環境中才能繼續成長,否則他必定發育不良。通識教育要徹底改變也好、改革為選修課程也好、合格和不合格也好,都要在一個健康的教育制度和改革進程中方能完成。教育專業引發的教改和課改的能量,反映前線教師對教育制度和體系的信心堅定,香港要實現成功的教育和課程改革,離不開前線教師的支撐。年前的調養、固本,業界一直與全球教育趨勢同步,如 STEM、eLearning 等內涵和結構,豐富和拓展多層次的具競爭的教育內容。

可惜是香港教育未調養、固本之際,便因意識型態高漲和政治成本急劇上升的壓力下,昔日新高中學制的舵手、官員近日已表示通識教育的重要性。與此同時,教育當局在社會危機之際又再一次發出不明確信號,也表現得不大關心課程及評估的起起落落,像在將檢討責任歸於課程和科目發展委會員之上,她似乎待機才再度入市。

作為業內一員,什麼時候可以釋除教育界內的疑慮,如何解決學校、教師專業和其他各級學生的困擾是最大的考慮。如果一時解決不了,教育問題被視為政治問題,無限期處在上落市格局。時間表就是專業力量所要追求,教育界最擔憂的就是在這個問題上的沉默,新高中學制課程及評估以及大學大專學生調查報告均反映新學制的成效向好、中學教育的發展方向正確而專業力量走強,在客觀上為教師專業提供了支持。但目前需要防止的是意識型態的「人造牛市」,防止出現新的課程及評估改革泡沫爆破,危害中學教育和大專院校斷裂造成的傷害。

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