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基本法教材指街頭抗爭反映民主意識膚淺 楊潤雄:以專業角度製作 黃之鋒:收回「染紅教材」

2017/7/25 — 13:25

教育局於上月公布《中學教育課程指引》,並在官網上載了《基本法》的教材,供初中老師教授時使用。該教材提及基本法下市民所享有的自由與權利時,指香港是「示威之都」,又列出資料指「捨有效的諮詢溝通機制不用,卻搞街頭抗爭,只反映一部分香港人民主意識的粗糙和膚淺」,又指引學生在考慮是否參與遊行時,其中可考慮的因素是「舉辦遊行的團體有沒有其他意圖?」教育局局長楊潤雄今回應指,局方製作《基本法》教材的時候,「都是以一個公開、專業的角度去做」,香港眾志秘書長黃之鋒則促請局方收回這份「問題教材」、「染紅教材」。

楊潤雄指,局方在教材裡面,公開地將社會上一些人士對《基本法》的意見羅列在內,若大家看清楚點,在一些討論裡或假設的問題,教材都嘗試從多角度將大家對《基本法》的理解,或者市民對《基本法》可能比較不清晰的地方都羅列出來,「其實我們的目的希望,透過課堂上,教師專業的引導,能令到我們的中小學生,主要初中生更能理解《基本法》的內容」。

黃之鋒:不能縱容具引導性的染紅教材誤導初中生

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《明報》今日報道事件黃之鋒今於Facebook專頁回應,促請教育局須立即收回這份「問題教材」,「不能縱容如此挑釁和具引導性的染紅教材在9月開始,誤導初中學生」。他又提及,擔心若特首林鄭月娥堅決任命教聯會副主席蔡若蓮為教育局副局長,「推出洗腦教材的情況會更加變本加厲」。

教材引資料:搞街頭抗爭 反映部分港人民主意識膚淺

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教育局於網頁上載了「憲法與《基本法》」教材,當中包括9個單元共10個簡報(PowerPoint)。教育局指,設有生活與社會課程(中一至中三)的學校,教授與《基本法》有關的單元將佔約15小時,而未設有初中生活與社會課程,教育局發展了15小時的獨立「憲法與《基本法》」單元,學校要教授有關單元。

教材中,單元四「香港居民的基本權利和義務」的簡報列出基本法下市民所享有的自由與權利,而在講及「遊行示威的自由」部分時,形容香港是「示威之都」,又提供資料指「現在大家仍享有這種自由,是不少人在回歸前很難想像的」。

教材中又問到:「遊行示威是本港常見的社會活動,因此香港被稱為『示威之都』。有人認為遊行示威會破壞社會的秩序,那麼,為什麼《基本法》還要保障有遊行示威的自由呢?」

簡報提供的答案指出:「示威遊行的自由是需要得到保障的,因香港是一個多元社會,這些行為是表達個人意見及訴求的其中一個方法,而亦表示了對社會不同聲音的尊重。」

教材引用「資料」指,香港被稱為「示威之都」,又引用律政司資料指香港示威活動越來多,「有時甚至是暴力行為的情況也愈來愈多」,又指「遊行示威是表達訴求的一種手段,但不應是唯一的手段,捨有效的諮詢溝通機制不用,卻搞街頭抗爭,只反映一部分香港人民主意識的粗糙和膚淺」。

憲法與《基本法》教材截圖。

憲法與《基本法》教材截圖。

憲法與《基本法》教材單元四截圖。

憲法與《基本法》教材單元四截圖。

憲法與《基本法》教材單元四截圖。

憲法與《基本法》教材單元四截圖。

遊行要考慮破壞社會秩序嗎?警方已批不反對通知書?

教材更指引學生指,考慮會否鼓勵同學參加環保團體舉行的遊行集會時,問及學生需要考慮什麼因素:

「我參與這次遊行是否安全?」
「主辦單位是否已獲警方批出遊行不反對通知書?」
「舉辦遊行的團體有沒有其他意圖?」
「這次遊行會破壞社會秩序嗎?」
「家長贊成嗎?」

憲法與《基本法》教材單元四截圖。

憲法與《基本法》教材單元四截圖。

教材問普選能減少環境污染?

另外,教材單元五「香港特區政治體制的基本特點」問及「普選行政長官後能否促進或解決下列項目」:增加就業機會、減少環境污染、增加行政長官的合法性和管治威信等。

教材又問及「香港的立法權是否沒有限制?」教材指,根據《基本法》,「全國人民代表大會常務委員會徵詢基本法委員會的意見後,如認為該法律不符合《基本法》中關於中央管理的事務及中央和香港特別行政區的關係的條款,可將有關法律發回,該法律也立即失效」。

憲法與《基本法》教材單元五截圖。

憲法與《基本法》教材單元五截圖。

 

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