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學民思潮促停止強迫學生內地交流

2015/1/14 — 15:27

特首梁振英今在《施政報告》中宣佈,將中港兩地中小學締結姊妹學校的數目,倍增至約600所,並計劃資助學生在中、小學階段,最少各一次到內地交流;學民思潮發表聲明,要求政府停止強迫學生前往內地交流的政策,並停止資助中港「姊妹學校」,善用公帑,優先處本地教育問題。

聲明共提出4點要求:

一、停止任何強迫學生前往內地交流的政策
二、停止津貼和資助「姊妹學校」並善用公帑優先處理本地教育問題
三、清晰交待學生不參與內地交流團會會有甚麼後果
四、清晰交待政府原定向參與「姊妹學校」的學校提供多少公帑資助

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學民認為,強迫中小學生參與內地交流團,不單將同學的學習置之不理,更會大量增加負責老師的行政工作,是「本末倒置」;聲明又質疑資助交流團的真正目的:

學民思潮認為有關安排難免被質疑為赤裸的政治操作,目的是以資源為誘因,令每一位香港的學生,透過這些「交流」活動,片面地認識中國。

早有教師指出,這種交流計劃由於只牽涉與其他學校的短暫交流,根本不可能令學生對於中國有一個整全的認知。…同學只能透過這些交流之中對於內地的「印象」,歸納淺薄的,對於國家歌功頌德的片面印象,其實與洗腦教育無異。

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聲明另指,本地教育面對津貼中小學也出現資源不足、少數族裔的中文教育支援、融合教育資源不足等問題,全部需要政府長期撥款;早前有報道指支援中港學校結盟的資助達每年12萬,是利誘中小學與內地學校結盟。

政府現在拋出一份高達每年$120000的資助,其實足以令學校多聘請一名助教,改善教育質素與人手。如果學校需要這份資源,則必需學校與內地學校結盟,這無疑是一個政治上的「投名狀」。

如果在往後的日子,學校需要因資源問題而配合政府的政治工作,則無疑是剝奪學校的教育自主,將香港的教育制度政治化,後果甚至會比硬推洗腦教育更甚。

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