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【審計報告】政府逾 2 億推普教中 審計署:花多年研究 成效仍無定論

2017/4/26 — 14:19

資料圖片:學生上課(無綫新聞片段截圖)

資料圖片:學生上課(無綫新聞片段截圖)

「語常會」早年委託教育大學探討普教中成效,研究報告去年發表,指沒明顯證據證明普教中有助學中文,但教育局表明繼續以普教中為遠程目標。審計署批評,政府把在所有學校推行普教中定為長遠展望至今超過16 年,而多年來的研究,均未能就普教中的成效得出定論。

審計署今日(26日)發表新一輪審計報告,當中一份是審視語文教育及研究常務委員會(語常會)下、累積注資80億元的語文基金運作情況,語文基金在2008/09學度起,一共批出2.25 億元的撥款,推行「協助香港中、小學推行以普通話教授中國語文科計劃」、即「普教中」計劃。

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審計署引述語常會委託教育大學(前教育學院)探討中小學推行普教中情况的終期報告,報告指沒明顯證據證明普教中對中文學習有促進作用,但對中文科學習成效也沒負面影響,對於學生的表現,研究結果沒有明確結論。

教育局回應審計署查詢指出,普教中支援計劃改善了教學團隊的知識分享平台,並有助教師內化普教中方面的教學知識,整體而言,較於以廣東話教授中國語文科的班級,普教中班級的學習成效較佳,但同時承認鑑於學生的起步點不同,不能就此推論普教中更為有效。,「在各個學習階段,普教中及廣教中班級的學生於聽、講、讀和寫範疇的表現各異。」

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審計署在報告批評,有160所獲撥款推行普教中的學校,但最終研究只涵蓋 4 所學校,研究所得結果未必適用於所有推行普教中的學校。審計署認為,研究所涵蓋的 4 所學校均按學生的考試及面試成績,分派他們到普教中班級,「雖然普教中班級的學生學習成效較佳,但鑑於學生的起步點不同,不能就此推論以普通話教授中國語文科比以廣東話教授更為有效。」

審計署認為,需協助學校推行普教中,並就普教中的成效進行更多研究,從而得出較明確的結論。

審計報告指出,政府把在所有學校推行普教中定為長遠展望至今超過 16 年, 而多年來的研究,均未能就普教中的成效得出定論。對於教育局表示,箇中原因可能是有多項因素影響了普教中的成效,審計署指出,語常會秘書處需協助語常會運用語文基金,就普教中作進一步研究,得出較明確的結論。

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