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【希望政治 之二】香港的教育為何殺人

2016/5/20 — 14:13

資料圖片:陳雲,圖片來源:香港復興會

資料圖片:陳雲,圖片來源:香港復興會

九七之後,教育改革了什麼?

九七之後的教育改革,令傳統教育的學術科目標準要求(standard requirement of academic subjects),轉變為學生個人的、清單式的能力累積(listed accumulation of abilities of the self-learning individuals),前者是政府負責的,有客觀標準的,一次會考了斷的,讀書可以讀得完的,不讀書可以離隊,有另外的路行的。後者是學生自己負責的,不斷考核的,不斷增加能力清單的,不准不讀書的,讀不到書要繼續讀的(副學士、資歷階梯銜接大學學位)。

九七之後改革了的教育,是要學生變成自我管理的企業本體,自己負責,時刻學習,而且要管理好身心狀態,假裝愉快學習。

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傳統式的學科教育,學生學不到,會怪罪於學校,自己脫身;新式的能力教育,學生學不到,會怪罪於自己,無法脫身。學生脫身的方法,是自殺,消滅那個fail了的企業本體(企業破產了)。學生變成自我管理的企業本體(self-managed entrepreneurial subject)這叫做新自由主義。

在舊制度的教育,學生是團結起來反抗或嘲諷教育當局的,在新自由主義的教育,學生個個變成競爭主體,有學生自殺了,其他學生在心裡會發出這種歡呼:「少了一個競爭者」,好似見到隔籬間公司執笠一樣。因為,學生已經不再是學習科目知識的主體,而是互相競爭能力的主體。舉個例,以前的教育是學生各自背誦知識,新式的教育,是要學生在假裝合作的group project 和group discussion的環境之中,陰險地擊敗同學!

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我在董建華時期先後任職藝術發展局及政府總部,出席過原教育統籌局和它屬下的課程發展處的無數諮詢會議(這是我的夢魘!),目睹整場教育改革的過程。這些是insider knowledge. You will never know it, until I tell you.

這場教育改革的決策過程是怎樣做的?首先,大家要知道,現實中的教育是什麼。教育是培養後代,延續自己,它包括了四種延續自己的力量(perpetuating force):

一. 延續家族或家庭的合意的下一代。
二. 延續現代國家的合意的國民。
三. 延續現代國家裡面的資本家的合意的勞工。
四. 延續教師的下一代傳承人。

由於香港在九七之後沒有國家(在九七之前是英國!),故此第二項被廢除了,在九七之後的教育改革,政府用第四項、用教育人員的專業力量來剝奪了家長的教育權力,即是取消了第一項。之後,教育局用校本管理(即是校長專權!)、合約制、半職化、學位增值之類的方法,剝奪了教育人員的專業力量,將他們馴服。故此,在香港的新自由主義影響之下,主宰香港教育的,是第三項,是主宰香港租界的資本家集體,用紀律訓練、心理訓練、身體訓練來模塑他們合意的勞動力,即是製造工奴,而不是培養公民或有道德的個人。香港企業要勞工無辦法放工,24小時候命,學生就無辦法放學,24小時做功課,香港的教育為何殺人,就是這麼簡單。

新自由主義的教育,需要甚多的公帑投入,在香港進入大蕭條的未來歲月,政府必須緊縮開支,削減無謂支出,企業也不再要求員工全天候加班(因為少了生意),財閥集體會放生教育,這正是撥亂反正,恢復舊式教育的良機。各位被子女教育弄得死去活來的家長,請抱持希望,香港的教育會回復正常的,只要你懂得選擇你的議員。

 

(本文原刊於作者FACEBOOK

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