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教過BAND 5的我告訴你 懲罰只會令治安崩潰

2016/2/11 — 13:21

資料圖片,圖片來源:Joey Kwok Photography

資料圖片,圖片來源:Joey Kwok Photography

他們的想法是, 一件衝突的發生, 同時引起雙方的受害者不滿, 先作一個最駭人聽聞的控罪想去恐嚇A, 試圖讓部份意志力弱的A就範, 讓B覺得他們在撐自己.

然後在實務上, 真的上到法庭, 卻發覺如果用那種程度控罪, 不僅難以告入, 九成等於最終釋放. 同時在法庭上的爭議, 更提供了A不斷發聲的平臺, 並會變成延續不斷的新聞.

結果再三考慮下, 目標已改變, 就是把再低的控罪, 利用傳媒擴大到很嚴重, 例如亂拋垃圾也是大罪. 然後想要A因為罰則低而認罪, 配合這種宣傳. 而降低了罪名, 就算不認罪也比較容易告得入.

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之後? 就是輪到B不滿, 因為氣充上頭, 用駭人聽聞的罪名熄火, 因此好像安撫了的人, 突然又覺得貨不對辦. 開始抱怨. 為了應付這種抱怨, 又回到去雖然小罪, 卻不斷的提堂, 檢控, 利用法律程序去耍弄A.

然後A意志不堅定而合作的人, 基本上都沒有好下場時, 很快就變成全部人都不合作了, 然後變成了雙方都不滿處理手法, 兩面不是人.

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為何公務員要中立及獨立? 就是為了分隔責任, 官僚的處理, 其實也是為了減少對於整體的仇恨. 追求三權合作的結果, 想要增加所謂的權力. 就是市民眼中, 分隔的部門變成一體的, 對一個部份的不信任, 會擴張成對所有部門的不信任. 然後行政上的困難會不斷的增加.

裡面的人自己覺得, 冤有頭債有主, 這件事不是我導致的, 我只是被人擺佈的棋子, 但是當上方不配合, 而你自己也不懂得怎樣去應付這種變化時. 棋子只會被視為棋手的爪牙, 一起被討厭而已.

學校裡, 校長, 副校長, 訓導主任, 教師, 學生的關係, 搬到政府上, 也是完全一樣的. 如果搞不清楚分工, 你的學校治安就會崩潰. 靠懲罰可以把治安治好?

教過 BAND 5 學校的我能告訴你, 懲罰只會令治安進一步崩潰. 你要處理治安問題, 靠的一定是耐心, 好感, 沉穩, 信用. 以上一概沒有, 你只會不斷製造更多的麻煩給自己.

另看作者駐場「光輝歲月」facebook 專頁

(原文刊於作者 facebook,原文無題,題為編輯所擬)

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