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人性何價

2018/12/17 — 12:17

資料圖片,來源:Geralt @Pixabay

資料圖片,來源:Geralt @Pixabay

【文:阿臣 @全民教育局 HKEd4All】

只要是智能手機用戶,大都會有一些即時通訊應用程式,引伸就自然會是一些群組的成員。這些群組成立之初,都是為了方便溝通,而且主要都是圍繞特定範圍、課題。久而久之,會隨著大家熟絡一點,漸漸就會聊起不同的東西。所以有些群組會瘋狂的傳來大量短訊。小則一百幾十,多則幾百甚至近千。當然,有些人會喜歡這些熱鬧的群組,但這絕非每個人的想法。

最近,筆者身處的數個群組也有退群潮,就是筆者自己,面對有一些群組,也有相近的想法。你可能會想,參與群組的目的不正正就是交流嗎?可是這就正正不止這樣。有些人喜歡在群組中嘻笑怒罵、有些人據理力爭、有些人冷嘲熱諷,甚或「狂抽水」,不顧別人感受,三番四次引起爭執。

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社交平台的出現和廣泛應用,正正就顯出了科技可能為生活帶來了方便,但不代表每個人都有同樣的教養。風趣幽默與惹人討厭只是一線之差,網絡瘋傳的改圖、評論,固然可以有趣,但代表事實的全部嗎?顯然易見。網絡世界容易見到「煩膠」,而這些人在現實世界可以是截然不同的人,代表著人有機會因為可以沒有「成本」,為所欲為。

這樣代表需要高層次,如政府,透過定立實名制一類來介入嗎?殺雞焉用牛刀?而且,光靠規管,其實是最懶的做法。也許立竿一刻能見影,但完全無法改變整個社會的風氣和文化。何況,優雅、常識,從來沒有不可能透過立法來得到的。

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但,如何讓人學得優雅?也讓我們要反思一下教育的目的是甚麼。教育不光是知識的傳授,其實還是重要的社教化過程。社教化的重點,就是把社會的規則、風俗承傳下去。社會的風俗、規則、習慣,在一個只講成績、成就的教育制度下,學會的就是「成王敗寇」,人的價值只在成就、學術能力,人之所以為人、人禽之辨全被拋諸腦後。仁義禮智,智只排在最後是有原因的,但現時香港社會將之無限放大。若教育制度繼續只是看到分數、功課,失去對人的培育,就別怪社會風氣越走極端。

人世從來都紛紛擾擾、吵吵嚷嚷,對於喜歡靜靜觀察、在腦海中反思再反思的,心靈中最需要的慰籍,來自內心的平靜安穩。也許,退場、抽身,也是一種追求內心平靜的方法。

 

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