立場新聞 Stand News

「動感教室」 為孩童設計合適學習方法

2019/2/22 — 15:33

李嘉豪 Kyle Li 與學生進行科學實驗

李嘉豪 Kyle Li 與學生進行科學實驗

【文:張梓翹及李嘉豪(良師香港項目老師);編:林昱志(良師香港項目主任)】

人們學習的方式可以大概分為三大類別:視覺型、聽覺型和動覺型,可是在日常的課堂比較難照顧動覺型學生的需要。為了配合動覺型學生,我們於是在學校實行「動感教室」試驗計劃。

記得一開始任教時,我們發現班中部份學生往往較難專心上課,他們會坐立不定,打擾課堂秩序。

廣告

初時我們經常責備他們,要求他們「坐定定」上課,但反而加強他們的反抗情緒,形成惡化循環。孩童愛動是他們的天性,在幾個月的教學過程中,我們開始反思傳統課室的教學方法,「是否完全適合所有學生?」

張梓翹 Natalie Cheung 正在試驗「動感教室」計劃

張梓翹 Natalie Cheung 正在試驗「動感教室」計劃

廣告

「動感教室」

人們學習的方式可以大概分為三大類別:視覺型、聽覺型和動覺型,可是在日常的課堂比較難照顧動覺型學生的需要。為了配合動覺型學生,我們希望在學習中加入肢體活動元素,於是在學校實行「動感教室」試驗計劃。

我們所構想的動感教室,有異於純粹的遊戲學習。我們配合動覺型學生好動的特質,設立不同學習關卡,過程強調讓學生身體「動起來」。例如:他們會一邊做功課,一邊踏單車; 一邊跳飛機,一邊背誦乘數表。學生可以在跑動中學習,相比傳統「坐定定」的課室,更能讓他們集中精神,享受學習樂趣。

其中,我們以瑜伽球代替傳統課室的椅子,讓學生坐在球上學習和做功課。當學生坐在瑜伽球上時,他們需要不斷調整身體,使其保持穩定。這些小動作能讓學生不自覺地坐直,糾正長期以來錯誤的坐姿。我們留意到平時不專心的學生,當佢地使用上述的方式學習時,反而會變得專心起來。

一開始實行時,學生往往過於興奮,只顧四處走動而忘記學習。我們每次都會觀察學生表現,並詢問學生意見,從中作出改善。透過不斷指導,學生現在都能有系統地運行「動感教室」,在走動中學習。

“If a child can't learn the way we teach, maybe we should teach the way they learn.” 我們堅信所有學生都是可造之材,身負教育重任的我們,應該建立同理心,設身處地了解學生需要,尋找合適的方法幫助他們學習。

學生可通過活動,發揮自己所學;亦比平日課堂更為投入,學習動機亦都相對提高

學生可通過活動,發揮自己所學;亦比平日課堂更為投入,學習動機亦都相對提高

Natalie 與 Kyle 分別畢業於香港大學地質系與香港中文大學經濟系,現於聖文德天主教小學以 Teach for Hong Kong 項目老師身份任教。 

良師香港(Teach For Hong Kong)是一個非牟利機構,旨在透過為期一年的項目老師計劃,安排優秀、具多元才能的大學畢業生到基層學校教學,並培育一群具同理心及熱情的未來領袖。我們也會與企業、非政府組織及其他機構合作,提供領袖和職業發展機會,培育未來社會領袖及各領域中的教育倡導者。良師香港項目老師計劃 2019-20 已經開始接受申請,你又願不願意用一年挑戰自己,走入學校服務基層學生,並成為未來領袖改變香港教育?我們期待你的答案!

 

Teach For Hong Kong 良師香港網站 / Facebook 專頁

發表意見