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回應 2016 年施政報告的教育政策

2016/1/13 — 13:50

作者製圖

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進步教師同盟(進師盟)對今天梁振英發表的施政報告感到極度失望。

報告借推動生涯規劃教育為名,收回每校100萬撥款,以換取所謂「增加」常額教師兩名。進師盟認為這做法根本是不負責任,漠視學校班師比例遠低於學校實際需要的事實。現在學校習慣以該筆撥款,所聘請的教職員一般多於兩名,是次建議必然造成大量合約教師和教學助理面臨失業危機。

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另外,報告承認中學生人數只是短暫下降,政府須讓中學保持穩定發展。然而將過剩老師保留期延長,不過是將目前的問題延長三年,而不是根本的解決,與「保持穩定發展」的用意相違背。

幼兒教育方面,進師盟認為報告提出的撥款模式,只提無約束力的薪金建議,而非制訂薪級表,實際上是嚴重忽略全港敬業樂業的幼師團隊。香港的幼師,在付出其愛心於學子的同時,亦願意於課餘進修。既然他們的學歷與中小學教師幾乎相近,他們亦應得於中小學教師相類同的薪級表待遇。

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至於本地青年升學問題,政府繼續無視現時香港資助大學學位,遠遠不足以配合適齡學生需要的實況。透過資助他們升讀其他中國的大學,其實是一種教育流放手段。既然大量本地學生有升讀專上教育的需求,政府應正視他們的意願而對症下藥。

最後,政府無視現時家長、學生和教師取消「全港性系統評估」(TSA)的訴求,於施政報告內隻字不提,充分顯示政府與教育政策上的霸道,與民情嚴重脫節。

進師盟認為,政府應該在現行資源之上,額外為全港中學擴充教師編制,改善班師比例,名副其實保持中學穩定發展。另外,為全港幼師制訂薪級表,合理反映他們的學歷和年資;為中學畢業生增加資助大學學位,提高適齡學生接受大學教育的比例。

教育是社會的長期投資,政府應以實際行動展示對教育的承擔。

進師盟

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