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學校之所以為學校

2019/9/4 — 14:55

9 月 3 日,石硤尾有學生於校外手牽手連成人鏈表達訴求。

9 月 3 日,石硤尾有學生於校外手牽手連成人鏈表達訴求。

這兩天,香港不同學校都成了媒體中的主角:當中有是學生為著近日社會狀況而發聲表態的畫面,也有是校方意圖以不同名目將聲音壓下,結果釀成混亂,甚至有警察介入、追捕、流血的畫面。

對於學生和舊生們所做的一切,我極之動容,但正因為我非常欣賞他們,才對「學校」二字有如此大的感慨。

一所學校 — 不論它是否大家心目中的名校 — 它的重心也始終在於教育,而理想的教育不正正是要教導學生要有獨立思考,遇到問題時要勇敢面對,同時又學會尊重別人嗎?既然如此,面對如此重大的社會議題,一家理想的學校,其實更應把握時間,向學生提供多方面的資訊,啟發其思考嗎?但很明顯,這一切只是我的一廂情願,因為這兩日所見,以各種各樣理由阻止發聲的學校佔大多數,就是不打壓,也會有不同名目的做法來為事情「降溫」,至於那些會就著事件提供思考平台的,更是少之有少。

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我當然明白,校內高層要作這些事的考慮:學校形象、官方或社會壓力、舊生反撲等等,但於我而言,名校之所以為名校,不單是因為校舍有多大、校史有多輝煌,而是在於風骨之有無、格調之高低;就正如香港之所以是香港,不單是因為這裏是個盛產沉香木的港口,而是在於這裏有一群人,願意犧牲自己,去堅守心中相信的信念和價值。

越是努力想把事情按下,讓這些發聲的畫面不出現,其實就越與教育二字背道而馳;連教育也做不到,那不過就是一個有設備的處所,連學校也談不上,更遑論要成為人人稱頌的名校。

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