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家教樂:前浪

2016/7/8 — 10:36

資料圖片

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【文:陳為建 @進步教師同盟】

長江後浪推前浪,不過我聽過有人慨嘆有時有些前浪阻礙後浪推進,當時不以為然,只是覺得沒有物理常識一笑置之。

喜歡跟小孩子對話,他們的答案永遠字字珠璣,有時更破格得叫人茅塞頓開。不過最重要是透過思考和對話,小孩子會啟動和加速他們的學習模式。

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曾經問一位小孩我住哪裡,他竟然答美國!原來他認為我不是經常跟他見面,所以一定住很遠。接下來,我追問他兩件事:一、何謂遠;二、美國是甚麼。跟他的對話很有啟發性,他眼中的遠近還未量化,對有別於自己說話和生活方式的形容亦有限,所以都以美國這個從電視上得來的概念概括之。但也因為話題已開,我們一起探討怎樣為之遠,又講到多元文化和世界之大。可以如此心馳天下,需要多謝這位小孩在場的長輩,他們全不作聲,只聆聽和享受我和這位小孩子的對話。

其實,不是每次跟小孩子對話都可以如此享受,有些長輩包括孩子的父母,總愛搶着代答,好像怕小孩子不懂答,甚至解釋小孩子為何如此回答和表現。成年人如果真的懂,搶着說只會阻礙對話,諻論啟發;如果不懂的,搶着說只是自暴其短,何必呢?至於小孩子,即使是神童答案有瑕疵是正常的,否則進化論和社會學肯定要改寫。

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面對小孩子,有時真的不要阻擋後浪前進,我們這些前浪還是黯然靠邊站,讓小孩子盡量發揮吧!聆聽的享受,遠勝搶答的自喜。

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