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「幹」的教育:STEM

2017/4/10 — 6:22

【文:阿佛 @全民教育局HKEd4All】

STEM教育這幾年沸沸揚揚,但很多學校用撥款購買了航拍機或者立體打印機便算交了功課,談不上STEM教育。

STEM不是「幹」的意思,也不是一門科目,而是科學(Science)、技術(Technologies)、工程(Engineering)和數學(Mathematics)的合稱,其實是讓學生把在不同課堂上學到的東西應用在一起。因此,STEM可以是探究學習(inquiry-based learning),以專題硏習的形式出現。

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看過一間學校一組學生,嘗試硏究改善坐姿,於是用一張膠椅、電池、蜂鳴器等設計出一款給同學使用的椅子,只要同學坐下時背部不靠好椅背,椅子便發出聲音提醒同學留意坐姿。這種STEM學習,非常有意思,最重要是根本不用甚麼高科技,毋須航拍和立體打印。

香港教育往往就是這樣,外國做得好便引進,但只講形式不重實質內容,結果校間差異大。就像教學語言、直資學校和TSA等等,更偉大的教育理念,實施時總是變了質。外國已經談及STEAM,在STEM以外加入藝術(Art)元素,香港還只拘泥於航拍和立體打印。

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原因可能很多,不過教改以來香港在教育上就只有不斷引進新元素,但另一方面又沒有長遠人口政策和教育藍圖,很多學校就早前縮班殺校潮已經疲於奔命,香港的教育制度還有空間嗎?

更可笑的是:所有新引進的教學元素,都會化為撥款,由各校校本跟進。就是一副老子有錢,你就給我好好的「幹」一場大龍鳳。教育,究竟講心還是講金?

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