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從排行榜看香港教育

2016/11/15 — 18:44

【文:蘇慧嘉, 實習生@Teach4HK良師香港】

近期,「全港大型屋苑大專畢業排行榜」[1]在社交網站上引起一陣熱議。原因無他,正正在於其讓人反思教育的公平性。根據統計數字,榜上有名的皆是私人屋苑。排名百多位後才出現居屋,更遑論居住在公共屋邨的大專生人數,簡直不可同日而言語。

出生於富有家庭的學生當然擁有先天優勢。現今家長講求贏在起跑線上,讓子女自小便參與各種課外活動,興趣班等。除此以外,香港學生的補習風氣也十分盛行。不少學生在小學時期已開始補習,甚至越級挑戰高年級的教材,務求比同齡人走得更前。補習的本意在於讓成績較差的學生透過額外的訓練追上進度,但在香港則不論成績好壞,學生補習已成定律。然而,並非每個家庭都能夠付擔補習費。對付擔不起的家庭而言,其子女的教育資源便不及富裕家庭子女。由此更可理解為何出現上述情況。

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而實際上,不少人批評香港教育的「雙軌制」令教育不公變本加厲。一方面,出生自富有家庭的學生能夠選擇學費相對昂貴的直資學校,國際學校等。這類型的學校能夠提供更豐富及充足的教學資源予學生,當中更有不少是本地人耳熟能詳的名校,能成功就讀大專的機會率自然較高。另一方面,出生基層家庭的學生便只能夠更加努力,務求在資助學校中脫穎而出,才有機會成為大專生。

良師香港意識到基層學生的困難,亦透過招收優秀大學畢業生到基層學校任教,致力推動教育平等。參與者陳嘉琳(Gabi)便坦言基層學生的本地視野較狹隘。

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「我曾帶學生到沙田考察,有學生請我行慢一點,因為他從未到過沙田,怕走失,這令我很心酸。」另外,Gabi亦組織參觀活動,帶領學生了解鐘錶業。她表示在尚未參觀機構前,學生對鐘錶業的聯想只有銷售員與設計師,但參觀後,學生認識到物流業和生產商等也是生產鍊中不可或缺的一部份。無論是對行業的了解還是未來路向,學生都多了一種想像。

在香港,家庭背景與教育程度緊密相連。冰封三尺,非一日之寒。要打破這種社會常規,並非易事。良師香港的工作雖仍處於起步階段,但盼望終有一日能夠打破排名榜上私人屋苑的壟斷,讓居於公共屋邨的基層學生也有平等的能力與機會成為大專畢業生。

 

注:[1]梁啟智文章、香港經濟日報Topick成為我們的項目老師 Teach4HK網站Facebook專頁

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