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我們到底為什麼辦教育?

2016/3/8 — 21:23

作者製圖

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作為大專老師,近日多宗學生自殺事件真的讓我感到很痛心。於我而言,教育的本意是陪伴我們的下一代成長,讓他們在這過程中學懂珍惜自己,也愛護這個世界。

生命本來愁苦,我們需要智慧去刻服困惑,也需要愛心的滋養扶持,而這就是學校與師長的使命。是故在教學工作的眾多環節中,我比較享受跟學生相處的時光。

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然而一路走來,發覺香港的教育制度真的越改越亂,越走越糊塗。無論門面上以哪種口號作為改革,活動教學也好、目標為本也好,教育制度在今天的香港,不過被視為把學生分流,掌握其命運的一種機制。所有改革的目標不過在於考量如何把學生評審得更為準確,更為複雜,把學生視為學習機器。

於是乎,本來有趣的課內知識就變成了枯燥的背誦,本來該是活潑輕鬆的課外活動,就變成了評審機制的無限擴張。現在的學生,彷彿生活中的每個環節都全天候被監測被評審,不斷的教育改革亦造成課程朝令夕改而需要補課補課再補課。

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如果未能適應這種刻板,學校就給你添加種種規章懲治,許多學校充斥嚴苛校規。一個本應最人本的事業,現在卻墮落成為最高壓的社會領域,把學生逼得透不過氣來。還記得早前有位自殺女生的面書留言道,學校根本一個大監倉。辦教育的人面對這些情況怎能不難過?

這些自殺事件讓我感到,我們的教育制度實在已經病入膏肓,是時候我們一起思考,如何還下一代快樂的求學經驗。

 

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