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提昇職業專才教育地位

2017/4/27 — 6:40

資料圖片:學生於試場外

資料圖片:學生於試場外

【文:阿臣 @全民教育局HKEd4All】

「萬般皆下品、惟有讀書高」、「工字無出頭」,是今天職業專材教育社會地位偏低的源頭。然而,今天在「三三四學制」之中的應用學習科目(Applied Learning, ApL)卻猶如遊魂野鬼,大部分學校對之避之則吉。即使組別較低的學校意識到這類學科對學生有幫助,但也並非每所學校皆願意開辦。「工字無出頭」的觀念根深蒂固,大部分家長基於擔心子女未來工作前景不佳,而抗拒子女選擇應用教育。

提昇應用學習的地位,不能口惠而實不至。讓應用學習科目與其他文法中學的選修學科有同等地位,是必然的選擇。包括:

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提早讓中學生可以在中三選科時選擇,供學生在高中階段時已經可以選讀。

應用學習學科在香港中學文憑試中的最高等級,應該由現時的最高第三級,提昇至與其他學科同等最佳5**,讓應用學習學科真正得到應得的地位。

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提供職業專材教育的專上院校,應該以申請者在香港中學文憑試中相關應用學習學科的成績為較重要的考慮,並提供適當的加權,並放寬中、英、數、通的基本成績要求,讓有心、有能力的人,真正能夠得到相關而適切的教育機會,讓社會能真正達到人盡其才。

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