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改變香港教育 讓學生重拾「意義」

2019/3/8 — 13:50

楊銅希 Mavis Yeung 與學生協助農民重建家園

楊銅希 Mavis Yeung 與學生協助農民重建家園

【文:楊銅希 Mavis Yeung(良師香港項目主任及校友);編:林昱志(良師香港項目主任)】

我深信學生對未來的想像始於經驗,如若他們只待在原有學校、社區,接觸重複及狹隘的人和事,就難以發掘自身的可能性。

我記得大學畢業前後,社會充斥著學童自殺的新聞,人人都在質問「香港教育為什麼讓人如此絕望?」、「我們的下一代為何這麼脆弱?」

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這些都觸動到我的內心,讓我開始反思我與社會的連繫,開始思考我在香港可以擔當什麼角色。

我希望能以老師的身份,了解學生成長中的困難,更想讓學生看見自己的價值和可能性,以及理解自己與他人、世界、社會的連繫,對生命有所期盼。

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因此,我加入了 Teach For Hong Kong,成為第二屆的項目老師。

找不到「意義」的校園生活

當時在佛教孔仙洲紀念中學工作,我以 Teach For Hong Kong 項目老師的身份教書,舉辦不同的生涯規劃活動,接觸了許多來自基層、單親家庭或父母長期不在家的學生。
 
這些學生甚少走到其他社區,也不會對校內、校外活動感到雀躍。大部份原因都是:

  • 沒有特別想或不想參與的活動
  • 交通費、活動費高昂
  • 父母未能抽空與他們參與活動
  • 認為活動是給成績優秀的同學參與的
  • 認為活動都是千篇一律

學生每天都在等待漫長學習的完結,也難以從中找到意義,只能默默的倒數著完結的來臨。

學生們踴躍參與 Mavis 的課堂

學生們踴躍參與 Mavis 的課堂

讓學生重拾意義

為了讓學生重拾意義,我和 Ernest(同校的項目老師)希望與學生一起走出學校,認識自己,認識世界,甚至以行動回應世界。

在短短一年內,我們根據學生的興趣、能力,利用 Teach For Hong Kong 的資源舉辦了酒店參觀、科研公司參觀,讓學生了解不同行業的真實運作;亦帶學生到跨國公司與外籍員工進行英語交流、到內地為受水災影響的農民重建家園、參加社創比賽幫助南亞裔兒童融入香港等,擴闊他們對人生的想像。

其中最深刻的,是學生每月到中環跨國公司與外籍員工的交流活動。

參加這些交流活動時,全部同學都是第一次踏足甲級商業大廈,更有不少是第一次踏足中環。由於外籍員工們只會說英文,學生只能盡力運用學過的英文,加上許多身體語言來表達自己。 

除了練習英文口語,我看到學生非常努力整理和表達自己內心的想法,讓我重新發現學生擁有很多豐富的想法。有次學生們被問及「夢想」,他們回答「作家/歌手/醫生……」,也確切地解釋了原因。但隨後學生們也會沮喪地說「好難㗎/我成績唔好呀/父母一定唔支持啦。」

外藉員工們則鼓勵:「這些是很美好的目標,就努力的去追尋吧!」並用自身的經歷鼓勵學生嘗試,要勇於相信自己。

過程中,他們談學校、談工作、談興趣,也談世界。 

Mavis 與 Ernest 於重建活動後自拍留念

Mavis 與 Ernest 於重建活動後自拍留念

學生需要一個「不同」的經歷

除了對話活動,學生也順道參觀整個辦公室,第一次看見一間投資公司的實際運作。他們看到員工們在滿佈數字的電腦前默默工作、看到整幅牆並不斷播著財經消息的電視、看到與東京同事進行的視像會議……

離開辦公室的那一刻,學生們都鬆一口氣,然後興奮地討論剛才的心路歷程。
「唔係好識講英文,但盡量講㗎喇」
「我下次可唔可以再嚟,我下次唔會咁驚」
「我第時要喺呢到返工」
「世界真係好大……」

學生平時有許多英文課節,但真正學以致用的機會不多,他們看不見「學好英文」的目的。也許是這些經歷,他們會更有動力學好英文,踏出多一步了解身處的世界,想一想如何實踐夢想,甚至發現未來的可能性。我深信學生對未來的想像始於經驗,如若他們只待在原有學校、社區,接觸重複及狹隘的人和事,就難以發掘自身的可能性。 

我希望來自基層的學生能認識自己,找到真正熱愛的目標,對自己的未來有所期盼。

老師們與學生在英文活動後擺出「鬼馬」姿勢

老師們與學生在英文活動後擺出「鬼馬」姿勢

(Mavis 完成項目老師計劃後,加入 Teach For Hong Kong 團隊成為項目主任,繼續與更多有熱誠的項目老師,推動教育改變。)

良師香港項目老師計劃 2019-20 已經開始接受申請,你又願不願意用一年挑戰自己,走入學校服務基層學生,並成為未來領袖改變香港教育?我們期待你的答案!

良師香港(Teach For Hong Kong)是一個非牟利機構,旨在透過為期一年的項目老師計劃,安排優秀、具多元才能的大學畢業生到基層學生為主的學校教學,並培育一群具同理心及熱情的未來領袖。我們也會與企業、非政府組織及其他機構合作,提供領袖和職業發展機會,培育未來社會領袖及各領域中的教育倡導者。

 

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