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教書都要識法律 — 介紹《香港教育法:教師註冊及僱傭合約篇》

2017/1/28 — 6:30

【文:霍梓楠(教育工作關注組成員)】

此介紹文嘗試打破以下三個迷思,肯定此書對香港教師的重要性。

迷思一:只要我循規蹈矩,自然生不入官門,所以不用學習教育法!

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解答:在教育環境日益「政治化」下,透過受公眾尊重的法院解決紛爭較易使各方信服,所以教師面對法律訴訟的風險日益增加。法律爭議很多時不是非黑即白,所以不是「循規蹈矩」就可避免捲入任何官司。而且,「循規蹈矩」某程度上意味著因循守舊,有違現今教育理念。

再進一步,教師學習教育法不止於預備未來可能面對的訴訟,也可從中了解教育法如何為教師賦權與介定責任,是提升教師專業質素的途徑。

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迷思二:法律太深奧了,好難學!

解答:本書的對象是未曾受法律訓練的讀者,從具體案例帶出法律原則及背後思維。當教師讀到與工作經驗有關的案例時,定會百感交集,份外投入。

迷思三:教局現正大力推行《基本法》教育,我應該先學好《基本法》吧!

解答:其實,教師可否在不熟悉法律思維的情況下,抽空地教授《基本法》呢?若是如此,教師只能進行流於表面的《基本法》教育(例如只著眼於字面解釋),不易靈活選取、批判及運用官方或坊間提供的教材。

必須指出,《基本法》與香港法例構成一個完整體系。作者闡述教育法時,尤其在探討其背後原則時,會觸及與普通法、人權法案及司法覆核等有關的概念,而這些概念絕對有助教師透徹認識《基本法》。長遠而言,若大部份教師對這範疇有準確的認識,則可輕易推行法治普及教育,提升公民質素。

教師深知學生學得最好的,就是與他們日常生活感興趣、息息相關的知識。同樣地,教師從認識與自身權責有密切關係的「教師註冊及僱傭合約」入手認識法律思維,自然事半功倍。

 

另看:

解讀法律︰《香港教育法:教師註冊及僱傭合約篇》新書發佈會

教協X教育工作關注組

在教育環境日益「政治化」下,透過受公眾尊重的法院解決紛爭較易使各方信服,教師面對法律訴訟的風險日益增加。法律爭議很多時不是非黑即白,所以不是「循規蹈矩」就可避免捲入任何官司。教師從認識與自身權責有密切關係的「教師註冊及僱傭合約」入手認識法律思維,自然事半功倍。由林壽康教授及余惠萍博士親身介紹他們在這方面的新作,讀者定感清風送爽。

新書發布會

日期︰2月12日 下午3時至5時

地點︰九龍旺角山東街51號中僑商業大廈7樓

嘉賓︰林壽康教授(中文大學教育學院客座副教授)、余惠萍博士(中文大學教育學院榮譽專業顧問)

主持︰霍梓楠老師(教育工作關注組成員)、方景樂老師(教協理事)

《香港教育法:教師註冊及僱傭合約篇》精讀班

日期︰4月22日 下午2時至4時、4月29日 上午10時至12時

地點︰九龍旺角山東街51號中僑商業大廈7樓

導讀︰林壽康教授(中文大學教育學院客座副教授)、余惠萍博士(中文大學教育學院榮譽專業顧問)

主持︰霍梓楠老師(教育工作關注組成員)、方景樂老師(教協理事)

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