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教育局修訂學前教育課程指引 倡讓幼童初步認識中國人身份

2016/6/23 — 14:18

設計圖片,原圖來源:政府圖片

設計圖片,原圖來源:政府圖片

為配合落實免費幼稚園教育,教育局課程發展議會昨公佈檢視和修訂現行的《學前教育課程指引(2006)》,並提出7大重點修訂建議供諮詢,其中一個重點為「個人與群體」,當中理念包括,加深幼兒對傳統節日和中國及其他國家文化的認識,而學習目標則包括「初步認識中華文化及作為中國人的身份,並尊重其他國家、民族的文化」。

文件中,相關「個人與群體」的理念,內容包括以學習主題「節日」為例,除可藉唱兒歌、講故事、畫圖畫、玩遊戲,加深幼兒對傳統節日和中國及其他國家文化的認識,幼稚園也可以舉辦專題活動日或晚會活動,佈置具節日特色的教室和校園環境,鼓勵幼兒互相協作完成小任務,培養接納和尊重他人的態度。

在學習目標方面,其中一項是主動認識各類群體(例如:家庭、學校、社區、社會、國家),展現投入和積極參與的態度,包括孝順父母、愛護學校、關心社區和社會發生的事情,以及「初步認識中華文化及作為中國人的身份,並尊重其他國家、民族的文化」,不過,建議的學習目標已較原來的「認識中國文化,從而建立國民身份的認同」較為溫和。

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不建議幼童執筆寫字、機械式抄寫計算

港台引述立法會教育界議員葉建源認為,建議中的「初步認識中華文化」無可厚非,只是擔心實踐時會不只「初步認識」。他又認為,毋須在幼稚園階段「硬性」灌輸國民身份認同。

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文件又回應社會的關注,建議避免幼稚園對幼兒揠苗助長或進行操練,出現幼兒教育課程「小學化」的現象 。

同時,文件建議教師考慮幼兒身體的發展,特別是小肌肉的發展情況,不應要求幼兒班的兒童執筆寫字,幼稚園也不應安排機械式的抄寫和計算,以免造成不必要的壓力和操練。文件建議幼稚園應先透過多元化的活動,訓練幼兒的小肌肉運用能力、手眼協調、方向感和坐姿。待幼兒成長至4、5歲,而教師亦觀察到幼兒具備開始學習寫字的能力時,才可安排適切的寫字活動。

來源:港台星島東方

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