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教育界的娛樂新聞

2015/10/12 — 16:10

張達明在電影《誤人子弟》飾演一名派錢予同學的補習天王。

張達明在電影《誤人子弟》飾演一名派錢予同學的補習天王。

【文:尹天仇】

香港人不喜歡「讀書」,我是其中一個。自己中學會考時即使能力不高,亦沒有興趣去浪費工夫光顧「補習名師」,結果成了萬骨中的一堆灰,從頭到尾我沒有去埋怨因沒有尋訪「補習天王」而當了個炮灰,自知是文科人,卻去讀理科,可以怪誰?為符合滿足別人的期望,卻浪費了自己的時間。

投身到社會,機緣巧合下看了著名法國文學作家卡繆的《異鄉人》,便開始改變了我對「讀書」的看法,「讀書」轉換成「閱書」,當自己「閱書」,透過書本開靠一道門,便發現了門後有千萬道門正等你去開啓,認同透過不斷地開門,增進的不止是鑰匙,更多的是閱歷。而成功開了門後,便不禁問道:

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「讀書是什麼呢?傳統教育最終令我能學到什麼?」

眼見現今的小朋友,為了「學習」,幾乎連遊戲的時間都要喪失賠上,為的是希望將與其他社會階層較高的孩子的距離拉近,似乎香港人真的很在乎「教育」,對吧?我嘗試在網絡搜尋引擎上搜尋對「教育」的解釋。而根據維基百科的所提供的資料,「廣義上的教育是指一切傳播和學習人類文明成果,以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動;狹義上的教育是指學校教育,即制度化教育。」為了人類求生的本性,將知識與技能傳承與保存是人類文明有極度重要的影響。同時「教育」程度是在人類社會中,是一種決定一個人在社會上屬於那個階級的不明文的因素,傳統來說,越高「教育水平」的,便可社會最高的階層內,得到社會的認同與信任。

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然而,香港的「教育」,能否達到廣義上的目的呢?

這陣子,教育界最令人留意的新聞,不是有關普教中的新聞,又不是合約教師的待遇得到改善的消息,而是聚焦在一間私立教育機構登報公開邀請,以天價吸引一位新晉補習名師加盟旗下,而該名補習名師在社交媒體上的含糊回應,令社會大眾對該名師印象正面,我是不得不由衷佩服那位名師的文字藝術。

「補習」的功能類近「O.T.的原始意義」,將勤補拙。世界上亦鮮有地方的補習老師,能夠享有「明星」般的待遇,香港亦算是異數。「補習」是由制度教育下衍生的產業,當學習進度無法跟上時,以補習補充教育制度內的不足實屬無可厚非的,但若果然輔助性質學習漸漸取代主流學習的效果,這是不是本末倒置?

在香港,「求學一定求分數」,制度下的教育純粹指引,主力還是要透過「補習」催谷分數,而忘記「教育」的根本目的,這點只要問一問身邊有在體制內參與公開考試的人,都可以清楚證明,究竟在「讀書」時期,到今日還可以記得多少呢?

坦白說我並不是教育工作者,基本上只能提出問題叫人思考,無法權威地回答以上問題,亦希望有人能夠指一指路,讓我得以用一個良好態度看待香港「教育」問題。香港人對那位名師轉不轉會的新聞的關心程度,回響竟然比當日一名在傳統教育體制下作育英才的「三料碩士」合約教師,因為不獲續約而自殺身亡為高,自己心中是詫異的,同時某程度回應了我的問題:香港人並不關心教育。香港人寧願去用「娛樂新聞」的態度去看待「補習天王」轉會的新聞,而無人藉此反思香港「教育」發生了什麼事,更搞笑的是,該名「補習天王」用一副「視錢財如糞土」的態度,竟可得到公眾掌聲與認同,還有人稱讚他是「畢加索」,形同「明星」般的排場,可笑可悲可憐可惡。

真心想問當補習老師有多少人會懷住「作育英才」去擔當這份職業?

如果當真有如此能力去履行如此遠大的理想,應當第一時間自我應徵教育局局長,用能力與理想去將吳克儉拉下,為學子以及教職員建立一個更遠更好的教育制度才是。體制下的老師,特別是合約制教師,不少年輕人入行時,單純懷著一顆赤子之心,卻因為制度不但令到他們要為生計勞碌擔心,同時要顧念學生們的所需所要,更要適應教育局政策的多變,消磨他們單純的熱情與大好年華,導致教學質素受影響。

因此亦令補習行業蓬勃,催生了這些所謂「補習天王」,直接吸食因教育制度失敗導致的龐大商機。

原來在香港,一個正規教師的身份,係可以低級過一個「補習」老師,原來教育程度再不是決定社會階層的因素,財富的多少是社會對評鑑個人能力的準則,財富的多少可以決定一個人值不值得被人留意與信任,財富的多少是量度一個人談仁義道德時的標準。香港「教育」問題需要被早已離體制下的教育遠遠的成年人關注是十分困難的,更遑論在極端資本主義下的香港,商人將「教育」改變成一盤生意去經營。當包裹著「私營謀利」的外衣,令成年人對「教育」的基本觀念沖淡,更可大條道理認定用金錢即可解決「教育」問題。

那位因為受到體制折騰而以自殺結束生命的合約男教師,對比今日家財萬貫「補習天皇」卻會說出「錢不是問題」得到無限掌聲相比,我是十分同情那位合約男教師。同情他的原因並不是因為他的故事如何悲劇,而是對香港人來講,「教育」是一件如此無關同癢的必經階段、一宗生意、閒時更可以係一宗娛樂新聞。

 

作者簡介:努力!!!!!!!!!! 奮鬥!!!!!!!!!!!!!!!!

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