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正面管教

2018/10/5 — 19:23

資料圖片,來源:Rhone @Unsplash

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【文:尹樂希(香港中文大學哲學系三年級)】

在傳統中國教育文化中,家長大多都將自己的期盼投射在子女身上,而當子女達不了這些期望的時候,家長便會有催逼的方式去管教兒童,希望他們進步,從而完成他們的意願。事實上,現今學童承受的壓力的其中一個來源是父母的期望,過多的責罰絕對會影響親子關係,也會打擊兒童的自信心。其實,外國早在上世紀 80 年代時提出「正面管教」,用積極的方式引導孩子成長。

「正面管教」一詞由美國學者珍.尼爾森於提出 1981 年時著書提出,旨在將教育建立在互相尊重、相互合作的基礎上。正面管教有三大基石:讓孩子感受到父母的信任、獲讚美後不加批評、以及接受和認識孩子的能力。在香港方面,社會福利署於 2014 年製作短片推廣正面管教的技巧和重要性,例如多和孩子約法三章,並和他們聊天,以建立良好的親子關係。同時,本地亦有相關研究顯示正面管教的優點。城市大學 2016 年的一項調查顯示,香港逾兩成中學生有抑鬱問題,另一成半有焦慮狀況,而通過正面管教,例如讓子女有機會表達自己的情緒和意見,可有效減低他們的抑鬱和焦慮情況。

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正向教育在外國已經不是新鮮事,而且在很多地方都已經實行了一段頗長的時間,然而幾十年來在香港,正面管教對大部分人來說卻是一個新術語,這可能是傳統東方社會並非將兒童的心靈健康放在首要重視的位置,傳統觀念都認為孩子應該學會承受一定程度的壓力,甚至覺得「棒下出孝子」。但是,嚴厲管教子女 — 如打罵只是治標不治本,它並無助於建立長遠關係,反而會令家庭關係變得敵對,讓兒童缺乏信心向父母坦白自己的情感,更會使他們害怕面對和學習他們不擅長的事物。要讓兒童有健康的心理發展,首要的就是要改變現今父母的觀念。父母應與子女建立對等關係,一起訂立目標和獎罰分明的制度,適當的時候給予鼓勵。事實上,近年本港不同機構都舉辦各種活動,希望將正面管教普及化,香港救助兒童會亦出版相關刊物和舉辦課程。

總括而言,正面管教並不是教孩子逃避責任或忽視自己的不足,而是要以正面的方式令他們能夠接受自己,並用積極的態度尋求進步,從而促進親子關係,讓孩子開心成長。假如社會能夠打破以往的傳統觀念,相信兒童的壓力以至心理狀況必定會得以改善。

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Child Rights Change Maker 計劃

救助兒童會 CRC Maker(Child Rights Change Maker)計劃由一群關注兒童權利的大學生組成。透過研究和文章發佈,每位 CRC Maker 成員發表個人對兒童權利的意見和想法。我們明白到要倡議兒童事務,必需有年輕的聲音融入我們的工作當中。CRC Maker 成員由其關切的議題出發,根據親身的經歷、自行搜集的資料,再進行分析和書寫每篇文章。每份心血都是他們往後立足兒童事務的一步一腳印。CRC Maker 成員代表的,不是本會或這個計劃,而是匯集香港兒童的心聲。我們嘗試了解他們的想法,和他們互相學習和進步,一起倡議兒童權益。

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