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特殊需要學童融合教育 外聘人員資格成疑 教育局稱學校須依指引監管

2016/10/31 — 16:41

政府上學年在融合教育上的預算津貼開支13.15億元,即讓患自閉症、過度活躍症等有特殊教育需要(Special Educational Needs,簡稱SEN)學童,在主流學校接受教育,並由教育局向學校發放津貼。但有報道指,部分學校聘請專業資格成疑的服務提供者到學校舉辦課程,政府卻「無王管」。

教育局今日發稿回應,強調學校必須依循教育局通告所載的程序及指引,採取有效的監管措施;同時須確保所選擇的外購服務符合專業要求,而非單憑價目作取捨。

教育局今日在網頁發表題為《善用資源 推動融合教育》的文章,表示當局一直鼓勵公營普通中小學,採用全校參與模式推行融合教育,並為學校提供額外資源、專業支援和教師培訓,協助學校照顧有特殊教育需要的學生。在2015/16學年的有關預算開支約13.15億元。

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文章指,當學校認為有需要引入外界專業知識,強化照顧有特殊教育需要學生的效果時,便會外購服務。但必須依循教育局通告所載的程序及指引,採取有效的監管措施,妥善保存及不時覆核有關紀錄。學校亦須確保所選擇的外購服務符合專業要求,而非單憑價目作取捨。

局方又指,教育局人員到訪學校時,會留意學校外購服務的安排,有需要時即提供改善建議。學校本身亦須定期監察外購服務的質素,如發覺服務提供者的表現有問題或與合約不符,須要求改善,以確保學生得到合適的支援。在學校發展與問責架構下,學校亦須每年為支援有特殊教育需要學生的各項措施評估成效。

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《壹週刊》日前報道,有只在一個名為「香港兒童青少年心理學會」上過20堂心理輔導課程的學員,早前便被派到小學和社區中心實習,輔導有特殊學習需要學童,但有關課程專業質素卻成疑。報道質疑:「教育局齋派錢,津貼如何使用全由學校決定,教育局亦沒有指引。這亦令社會上衍生不少三教九流的機構混水摸魚。」

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