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由心開始的教育

2015/4/17 — 5:54

電影《Half Nelson》一幕

電影《Half Nelson》一幕

【文:三文】

慢慢再投入做老師的狀態,幾個月來有個深刻體會 : 特別對於青少年教育。

老師必須明辨同學究竟需要讚賞?還是指導?

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對於能力高又願付出,渴求讚賞的同學,嘮嘮叨叨給予指引是大忌。他們需要很多很多的肯定,細心具體指出他們做得好的地方,高度表揚,給予更多發揮的空間,他們便可以做得好好。

相反,對於需要指導的同學,不適時讚賞是把讚賞廉價化。反而需要的是把課業細拆,製造成功的機會。

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有些同學既需要讚賞,也需要指引,對於他們,花上的是更多的時間。對於動力高的同學,也許施加一點壓力效果更佳。懶惰的滑頭的,他們鄙視壓力的恐嚇,反而多給點甜頭。

有些同學兩者都不稀罕,說白了他有自己想法,強再花時間講課程內容只會增加距離,反而應多提問他們的課外生活,了解和聆聽。

對於女生多用說明和愛錫,對於男生多表示達信任和讚揚。

問題永遠兩個人時講清楚,讚賞確保所有人清楚聽見。

批評前必須先肯定,批評後再建議,再對個人作出肯定。

要做到以上各點,老師必須要時刻敏銳判斷同學的需要,而且多反複提問引證以免判斷錯誤,錯用心法。

最重要是要保持健康良好的自我形象,因為,如果老師為了樹立權威而給予不必要的批評是傷害學習動機,也無辦法令任何人提升,更莫講得到尊重。也別把自己當救主,平視學生問題,明白各人有自己的時間表,即使未必把自己教的科目看為重要。

做老師,話容易,好多人做到。

但稍為想講教育,真的,由心開始。

 

作者簡介:八十後。香港人。香港女人。喜歡讀書。也喜歡寫字。從事教育工作。於理想與現實之間奮鬥。

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