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老師,我不敢交功課

2017/7/27 — 6:06

資料圖片 l kingary@flickr — Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.0 Generic (CC BY-NC-ND 2.0)

資料圖片 l [email protected] — Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.0 Generic (CC BY-NC-ND 2.0)

【文:孔令暉 @全民教育局HKEd4All】

相對於學生欠交功課,老師更煩的,就是學生不敢交功課。明明做了,為何「不敢交」?總跟老師說:「阿SIR可唔可以比多少少時間?我哋仲想執下份功課啊。」這反映了一個普遍香港學生的問題:怕犯錯,同時欠時間管理。

容許學生犯錯,但不要容許延期

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筆者在教院的恩師教誨:要寬待學生的學習態度,容許他們犯錯。有些學校甚至追求課業格式統一,是連學生如何間線也要規限。而學生往往因為做錯了這一丁點被責罵。久而久之,學生就會怕犯錯,而不敢交功課。

除了怕犯錯,很多學生總以為限期可以無限延伸。筆者查看學生的作文習作,發現學生早已寫了不錯的開首,之後卻遲遲不再落筆。還說「慢工出細貨」,要求老師延期。其實交功課除了做好之外,還要學習時間管理技巧。

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成績為本只會培養「高分低能」

另一方面,學生面對開放式習作時,往往擔憂如何回答才算符合評改準則。這是香港填鴨式教育的弊病吧?成績為本。結果每逢落筆前先問問問,確保每個步驟都正確才肯作答。這種做功課的精神,就像長期用輔助輪踏單車一樣,永遠不會成功。別以為這只在中學發生,據筆者任教大專的朋友所講,大專生上課最喜歡向老師了解如何奪取高分。當然,了解奪分技巧並沒有不妥,只是他們不明白「從錯誤中學習」也是學習的一種。

On my mark. Get Set. Go?

功課只不過是持續性評核的一部分,反映學生的付出,同時容許學生有進步的空間。不應有壓力,也不該是折磨。老師讓學生在有限時間內完成,並鼓勵他們作出無限嘗試,不怕犯錯,不盲目追求高分,這也是社會教育的一種。試問有那個打工仔可以因為怕犯錯,而一再要求老闆延期?

 

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