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2016/1/14 — 10:51

衙前圍村資料圖片 (圖片來源:Stewart~惡龍 @ wikipedia )

衙前圍村資料圖片 (圖片來源:Stewart~惡龍 @ wikipedia )

【文:曾瑞明】

打開電郵,收到一位通識老師的邀請,慢慢地看,看出一份逆流而上的情懷和堅持,令人相當感動︰

誠邀參與:中學、大專師生及市民聯署:關注市區重建局推展的衙前圍村重建工作

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本人是在黃大仙區一所中學* 任教的一名通識科教師。大概兩年前,我和學校通識學會的同學到過學校鄰近的衙前圍村作社區考察。我們跟村民和小商戶深入交談過,再搜集過一些相關資料,發現市區重建局於衙前圍村重建的工作上,未有充分顧及村民、小商戶以至社區坊眾的合理權益,與其承諾的「以人為先、地區為本、與民共議」方針大有出入。當時我們認為,本着我們於通識科的所教所學,應關心社區事務,對不合理的事情不可視而不見,而應積極發聲,爭取事件朝更公義的方向發展。故此,我們在2014年3月草擬了一篇聯署信,收集校內老師和同學的簽名,向市區重建局表達我們對衙前圍村重建的意見。(聯署網站)聯署得到了市建局的回應和約見,局方和本校部份師生就有關議題進行了對話。

然而,對話未能改變市建局的做法。最終,仍未遷出的村民和小商戶,於2015年12月收到了地政總署的清拆令,指他們非法佔用土地,並警告予以罰款、監禁之懲處。(詳情見以下網址)在這個危急的時刻,我們希望集合更多老師、同學和其他市民的力量,聲援這些只冀求維護自身家園、財產和生活方式的小市民,並表達我們對社區可持續發展的期望。

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誠意邀請各位同工、同學、市民參與聯署。各位如欲對衙前圍村重建議題加深了解,可瀏覽以下網址:

衙前圍村重建關注組

市區重建局衙前圍村項目 

有關衙前圍村的聯署,已增設網上版

感動的是,這位老師不但兩年前已帶學生到學校鄰近的衙前圍村作社區考察,更能持續地關注。這在香港教育節目式的「學習」很不同。他們也和村民和小商戶深入交談,還認真地搜集過一些相關資料。當發現不公,並沒有輕輕帶過,而是作出行動,既與市建局對話,也寫聯署。

「本着我們於通識科的所教所學,應關心社區事務,對不合理的事情不可視而不見,而應積極發聲,爭取事件朝更公義的方向發展。」

可說是道出了通識科的理想。特別是在現在學校文化裏,師生好像不能一起對社會事務一起作出行動,否則就有「煽動」之嫌——這位老師的行動也就更難能可貴。

我記得自己曾經寫過︰

「因為政府或某些傳媒導引,我們卻似乎只能想像老師會給學生壓力行動,學生不可能是行動主體。其實這只是在老師和學生嚴重不對等關係出現的問題,我們的學校原來就是這樣嗎?如果真的是這樣的話,那恰恰說明了老師和學生在現今學校制度裏永遠都處於一個授和受的關係是不理想的,教育學家 Paulo Freire指出在教育的「囤積」概念中,教師正是以與學生對立的姿態出現,教師往往會將學生視為絕對的無知。如何克服這種主客關係?共同享受、共同分享、共同參與一些有意義的事情才能將這種對立打破。共同的意思是大家都視對方為認識、感受和改變世界的一份子和同伴。師生為何不能共同去了解佔中?師生為何不能就社會議題一起發聲?為何老師和學生永遠要分開行動?萬世師表孔子,不正是和學生一起週遊列國去宣揚自己的治國理想嗎?」

加油!

 

作者簡介:八十後,兩女之父。香港大學哲學博士,專研倫理學、政治哲學。現職通識科老師,並與一群老師創辦教育工作關注組,推廣公民教育和豐富通識想像。

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