立場新聞 Stand News

速報!新學制中期檢討簡介會

2015/3/31 — 20:42

有心老師終會來

不少同工3月26日才收到這個名為「新學制中期檢討及前膽(跟進諮詢)——通識教育科(公開評核)學校問卷調查」簡介會(個名可唔以再長啲?)的報名消息。消息來源還要是是教協的呼籲或口耳相傳,而非教育局。四日前才接受報名,對教育界的人來說,可說是奇聞。因為行內人都知道,要申請這些教育局課程或者研討會,手續多多,又要科主任同意還要校長批准,還可能要調堂,一間學校還可能只有一個名額……肯來的,都是有心老師吧!

小記遇到舊同事,說是放了假才匆忙參加。有老師不獲批出席,要在門口拿籌。雖然最後他都入到會場,但都令這簡介會彌漫緊張氣氛。大會則用「踴躍」形容今次的參與情況,算是準確吧。

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課程發展議會-香港考試及評核局通識教育委員會主席趙永佳教授解釋,文件兩星期前才出台,但又想盡早諮詢老師,故才有這倉促安排。四月十八日還會開第二場,今場來不到的,下場再會。

但是,今場簡介會絕對精彩!精彩的是在場教師都在展示什麼是批判思考(明辨性思維?),積極發言,力陳今次諮詢種種不合理之處。

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中期方案是什麼?

今次重點在「改善」通識科公開試試題,要增加試卷一佔分較少的分題所佔的比例。又因為有持份者建議在通識科卷一必答題設選答題。試卷會分甲部和乙部,甲部為短資料回應必答題,三題必答。乙部為延伸資料回應選答題(很長呀!很長呀!),二選一。考試時間為兩小時三十分鐘。

今次強調用專業學術意見,盡量避談政治。考評局的盧家耀先生指他們做的教師調查,有八成左右同意考試框架和課程目標一致,至於題目能否平衡涵蓋六個單元,則有五成贊成四成反對。似乎大部份老師都認為考評問題不大。哪麼,今次提的修改,有什麼迫切性和認受性?

有關當局提出兩個理由︰一、是照顧差異,因為題目較淺,可以照顧能力較弱的學生。二、是因為要照顧六個單元是否均為考評覆蓋,現在多了題目,覆蓋的單元自然較多。

香港教育局課程發展議會通識教育委員會的許承恩老師又分享,說他曾與學生討論試題設計修改,他的學生有支持也有反對;支持者認為卷一淺了又有較長時間作答,能力稍遜同學較喜歡。錢群英老師表示課堂教學上隨年月改變,近這兩年考試成為定型,自己會用操試卷的時間多了,少了時間課堂討論。而且,把卷一的8分題刪去,就可節省在課堂操卷時間,多了課堂討論。

但是,盧家耀已提出作為考評機構,要考評變淺來照顧弱勢學生有一定困難,因為考評要有國際認受性。他也提到坊間說通識試題出「太多」香港議題的批評,令他們疑惑實際教學會否真的用斯里蘭卡、新加坡等「外國」例子。何滿添校長在答問還節更問怎會有公開試來照顧差異,照顧差異,應增撥資源給學校!

至於說照顧弱勢學生,也未必成立。盧日高老師指出過去考評改動必須兼顧SEN學生。SEN的學生,考試時間將會是三小時半,是非常吃力!不到半小時,又考卷二,仲慘,考卷一卷二必須分兩天考。卷一多了題型及多了選擇,未必易了。而且,有得選不代表能減壓,學生定會回來話:死喇,㨂錯了。選擇恐懼症也!

通識教師聯會主席賴得鐘老師直指這樣會矮化通識科目,卷一甲部定會成會機械化短問答,考生沒有機會展現高階能力。在香港唯分數是尚的文化下,通識科會否因此變成了機械回應科?這真叫人擔心。

問題關鍵在為什麼要改

何滿添校長在現場認為絕大部份校長反對增長時間,通識科資源缺乏,前線極辛苦!以考評將就學習差異,不如增加教師!他即場要求在座舉手表示是否反對改動,有約八成舉手反對!看來共識已有了,究竟今次所謂「修改」是否只是為了滿足小數人的把戲?

問題關鍵已不是如何改,而是先要弄清為何要改。趙教授很有風度,說這次是真諮詢,教師如要否決方案也是可以的。今場的教師似乎都找不到好理由要改考評,看來大家填問卷時真要萬分小心。稍後教育工作關注組會另文介紹如何洞悉跟進諮詢問卷調查的細節。對,魔鬼在細節!

 

文:教育工作關注組小記者 —  為大家報道通識的種種,多多指教!

 

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